? ? ? 我們可以給予孩子這樣的教育：生命打開，聽她訴說，不多評判！——鐘杰老師語錄
? ? ? 初識鐘杰老師是2017年的暑期培訓(xùn)，那次鐘老師分享的主題是教師生涯規(guī)劃，對于我這個職業(yè)生涯末期的老教師而言，自覺用處甚微！再識鐘杰老師是有幸參加2018鐘杰班主任實(shí)踐智慧四階課程工作坊關(guān)于生命成長課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了“上神”級老師的生命課程設(shè)計理念與實(shí)踐分享，受益頗豐！
? ? ? 鐘老師以《傳女不傳男》《做個溫暖的男孩》為話題給廈門英才學(xué)校小學(xué)部女生男生各上了一節(jié)課，隨著充滿儀式感的《我改變我不變》唱班歌環(huán)節(jié)的結(jié)束，元?dú)鉂M滿的“上神”與“小仙”對話正式開始。課堂上生命如樹枝生發(fā)般展開，孩子們思考、交流、表達(dá)、內(nèi)化，笑聲在跳躍，生命在流動，一個智慧、靈動的課堂在我們面前生成。細(xì)說如下：
? ? ? ? 一是“善立名目博眼球”。鐘老師開發(fā)的生命課程與傳統(tǒng)的班會課截然不同。主題名稱、環(huán)節(jié)設(shè)計、選取素材、活動開展等方面貼近生活、貼近時代、貼近學(xué)生年齡特征，讓人眼前一亮、興趣盎然。比如女生課設(shè)計的打開天窗說亮話、知彼方能戰(zhàn)不輸、暢所欲言論成敗、秘笈傳女不傳男4個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，錯落有致。鐘老師就這樣用精彩的名目博得了眾人的眼球。
感悟：作為教師應(yīng)該擁有“博眼球”的技能，能夠進(jìn)行課程設(shè)計，觀察敏銳，視角獨(dú)到，深挖素材，做到課程設(shè)計精心、精致、精巧、精彩！
? ? ? 二是“妙語連珠跨代溝”。與00的對話是一道“送命題”，如何不落伍？如何跨代溝？鐘老師的課是“上神”與“小仙童”“小仙女”們的對話，師生年齡差距幾十年，卻全然沒有代溝的感覺，他們仿佛就是一代人。上課之前，鐘老師放低身段，與孩子們構(gòu)建心與心的溝通，女生課一起唱《卡路里》，男生課保持神秘，與學(xué)生們談?wù)摗扮娊苁钦l？是個怎樣的人？”。師者彎下腰，展開笑容，給孩子們一個輕松的姿態(tài)，拉近了師生的距離。課堂上，鐘老師妙語連珠，“惡評如潮、五星好評、彼此成全、流量小生、男神、暖男級別、蛇精男、娘炮、變態(tài)就是改變心態(tài)、生活在水深火熱之中、傳女不傳男、代言人、把女孩慣成神……“這些流行詞匯、網(wǎng)絡(luò)詞匯，跨越了師生之間的代溝，激發(fā)了學(xué)生同樣的”妙語連珠“，課堂幽默起來了，生動起來了，靈動起來了；孩子們的生命打開了，鮮活起來了，……
感悟：師者應(yīng)放低姿態(tài)，與孩子心與心的交流，給孩子一個有生命力的課堂。因?yàn)樯某砷L不僅僅是一種告訴，更多的是一種體驗(yàn)與感悟，更多是一種傾聽與訴說。
? ? ? ? 如果你培養(yǎng)一個女孩，那么你是在培養(yǎng)一個民族。我們給男孩的教育是"你的事業(yè)是父親"。鐘老師的這兩句話始終縈繞在我的耳畔，有語云最簡單最貴重，生命成長課程首先強(qiáng)化的就是人的性別角色認(rèn)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，人時常出現(xiàn)的性格缺陷、人際交往障礙、性知識缺乏等問題，師者能為些做些什么？作為導(dǎo)師的我立下心愿，在自己做導(dǎo)師的日子里，向鐘老師學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計適合學(xué)生的生命成長課程，在他們最需要指導(dǎo)和幫助的階段，作出自己最大的努力！這是師者之責(zé)，也是師者之重任！
