大荔縣心理咨詢協(xié)會郭亞嬋堅持分享第1576天：讀書筆記
——孩子是一個人，一個獨立完整的人。作為一個人，生活在這個世界上的根本是什么？這個根本就是教育的方向！只明確了方向，方法才有意義，也才能真正發(fā)揮其作用。
——《大學(xué)》中講“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”
——《弟子規(guī)》的總敘是：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)性，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”
——聯(lián)合國教科文組織提出的四個學(xué)會順序是：學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會求知。”
——韓愈的《師說》里講：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”意思就是教育首先是傳道，然后才是技能的學(xué)習(xí)，困惑的解答。什么是道？是天道，是一種規(guī)律，是人生活在這個世界中的根本。
——華德福從不以一個人的一生來教育孩子，而是以一個孩子的精神會與世界永存來教育孩子。
——神經(jīng)語言程式學(xué)的兩位創(chuàng)始人約翰.格林德和理查.班德勒說：一個人的成就的大小與這個人的智力、機會、環(huán)境等都沒有直接關(guān)系，而是與一個人的能力有著直接關(guān)系。而影響一個人的能力大小的卻是一個人的神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)，影響一個人神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的是一個人的語言程序，影響一個人語言程序的是一個人的心智模式，即一個人的智慧。智慧是什么？簡單理解就是一個人對所學(xué)知識的活學(xué)活用。我們祖先造字時，就告訴我們“智”的真正內(nèi)涵：上面一個知，下面一個日；而“知”是由“矢”和“口”組成，“矢”是箭，“口”即是心，孟子說,‘口乃心之門戶’。真正的知是直中你的心，是對你的心有撞擊，讓你頓時有所了悟，豁然開朗的，那才是真正的知。“智”字的下面是日，借用太陽無比純正的能量來暗喻真相。“智”即是對真相的洞察了悟。“慧”是呈現(xiàn)，“智慧”就是洞察真相，并把這份真相呈現(xiàn)出來。
——人以智慧與德行為本，教育的方向自然就是喚醒一個人內(nèi)在的智慧與德行。教育是建立在相信每個人，每個孩子都是圓滿具足的，是天性完美的基礎(chǔ)上，教育不是糾錯的過程，教育恰恰是喚醒的過程，是把每個人、每個孩子內(nèi)在的圓滿天性喚醒并呈現(xiàn)出來的過程。
