根據(jù)《2015 年中國在線教育產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書》公布的數(shù)據(jù)顯示，2014 年，中國在線教育市場規(guī) 模達(dá)到大約 283.7 億元，比 2013 年增長了 17.8%左右。2015 年，市場規(guī)模達(dá)到了 399 億 元，有了明顯的提高。擁有龐大的市場規(guī)模的新興行業(yè)總是會(huì)吸引企業(yè)的目光。截至去年年 底，我國在線教育企業(yè)數(shù)量達(dá)到 9500 家左右。

其中，K12 互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的企業(yè)在 2200 至 2400 家之間，而從業(yè)人員則多達(dá) 30 萬。在線教育行業(yè)的熱度，由此可見一斑。

在如此火爆的“風(fēng)口”，有相當(dāng)一部分人開始躍躍欲試，想要在教育領(lǐng)域分得一杯羹；那么在進(jìn)入該領(lǐng)域之前，除了要弄清楚剛需市場的需求、對人力物力的投入核算外，還需弄明白在線教育的商業(yè)模式，對行業(yè)商業(yè)模式畫布的梳理，能更清晰的明確我們的切入點(diǎn)和盈利模式；那么根據(jù)在線教育的產(chǎn)品和服務(wù)的類型，主要的商業(yè)模式有如下幾種：

在線測評--通過大數(shù)據(jù)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)模型，對用戶的知識(shí)或者能力進(jìn)行測評和評價(jià)；

在線答疑--通過海量知識(shí)庫或在線教學(xué)模式，及時(shí)線上解決用戶遇到的問題；

在線教學(xué)--教師通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)時(shí)對學(xué)習(xí)者進(jìn)行授課；

C2C--在線找家教平臺(tái)；

平臺(tái)基于地理位置、學(xué)科科目、客單價(jià)等信息提供家教老師的服務(wù)信息，學(xué)生/家長在線進(jìn)行交易，家教老師進(jìn)行上門授課的方式；主要平臺(tái)有跟誰學(xué)、請他教等；

教學(xué)內(nèi)容資源共享平臺(tái)--所有與教育相關(guān)的教學(xué)材料；如課件、試卷、課程；

主要有學(xué)科網(wǎng)，寓樂彎；

教育游戲產(chǎn)品--將學(xué)習(xí)過程游戲化的教學(xué)產(chǎn)品；多見于學(xué)前教育階段的產(chǎn)品；

如：一起作業(yè)，寶寶巴士，小伴龍等；

教育設(shè)備供應(yīng)商--為學(xué)校提供與教育教學(xué)，教學(xué)管理相關(guān)的信息化教育產(chǎn)品的企業(yè)，不包括座椅，床鋪，體育設(shè)施等硬件產(chǎn)品企業(yè)；

主要分兩種:第一種是教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備供應(yīng)商；如奧爾斯、中教股份；第二種是教學(xué)管理設(shè)備；如考勤卡，一卡通等，中控科技，新開普；

教育信息化服務(wù)商--為體制內(nèi)學(xué)校提供教育信息化方案設(shè)計(jì)，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)、教育信息化網(wǎng)絡(luò)搭建、教育信息化后期維護(hù)等一系列服務(wù)的企業(yè)；按產(chǎn)品和特性課分為4種，家教互動(dòng)、智慧課堂、云資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；

互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)供應(yīng)商--面向互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持和產(chǎn)品服務(wù)的企業(yè)；