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? ? ? ? 閱讀分享：我想大部分老師剛當上教師這個職業的時候，出于心靈的召喚，還有使命與責任感，對教學應該都是充滿了激情與熱愛的。但是隨著時間的流逝，很多老師出現了職業倦怠，還有各種因素的干擾，讓他失去了心靈。有的老師為了保護自己，不受到別人的漠視、評判、嘲諷，他們會選擇與學科、與學生、與自己分離。而這樣的做法只會讓自我封閉，讓生活變得更危險。
? ? ? ? 教師還常常會遭受到解體的痛苦，這種痛苦更多的是精神層面的，來源于切斷了與我們自身真實的聯系，切斷了與我們投身教學的熱情的聯系，也切斷了與心靈的聯系，而心靈才是干好所有工作的源泉。
? ? ? ? 所以我們需要找回老師們丟失的心靈，書中介紹兩類交會：①是與啟發、引領我們心靈的導師相遇 ②是與選擇了我們的學科相遇。這一小節講了第一種交會：“心靈的導師”。心靈導師的力量在于他們能喚醒我們內心的真諦，多年后通過回憶其當初對我們生活的影響，可以重新點燃的真諦。
? ? ? ? 我們的成長之路上會遇到許多的導師，而對我們的生活影響最大的，往往總會讓我們記憶深刻，也許這位老師教給我們的知識早已淡忘，但好老師的特征卻長久銘記。剛成為老師的時候，我們往往會模仿這些好老師的特征，照搬照抄也是常有的事。但在實踐中你會發現自己記憶中好老師的特征，并不一定適用于自己的班級和學生。如果我們不加以反思，繼續模仿下去，只會讓自己失去了自我認同與完整性。
? ? ? 書中提到：“我們更多的了解了自我的特性，我們就能學到展示，而非掩飾自我個性的技巧，優秀教學則從中產生。”我們可以試著去理解自己作為教師所擁有的個性，順著本性去學習可能有幫助的策略，利用教學技巧使自我天姿更好的表現出來，從中產生最優秀的教學。做老師不是一味的模仿，我們應該找到適合自己的教學方式，成為更改的自己。
? ? ? 教師只有自身認同和完整才有新的發展機會，而這樣的發展機會就是與學生的生命相逢時才能獲得。“師徒和師生就是源遠流長共舞的舞伴，教學的一個偉大收益就在于它每天都給我們提供重返舞池的機會。”老師和學生可以彼此賦能，在接觸和交流中不斷發展，重新編輯人類社會的結構。教學是老師和學生之間最好的相遇，希望每一位老師都能意識到這點，好好把握每一次的相遇。
