雞媽媽帶著它的子女們練習捉蟲子?！澳銈冋J真看我怎么做，照著學。今天誰捉到了誰吃，捉不到的就要餓肚子嘍！”母雞在前面走，腳下輕輕的，小雞在后面跟著，也學著媽媽的樣子腳下輕輕的；母雞把耳朵貼在地上，小雞們也把耳朵貼在地上；母雞用爪子刨著地面，小雞們也有模有樣的刨著地面；母雞突然用爪子一撲，然后嘴巴快速的啄向腳下按住的東西。一條小蚯蚓就這樣進了母雞的肚子?！昂⒆觽?，我跟你們講下捉蟲的要點：一輕、二聽、三刨、四按加啄；一二三四要連貫，動做保持穩、準、快。記住了嗎？”“記住了”小雞們齊聲說?！昂?，那你們分散去練習吧，寶貝們，祝你們用餐愉快！我們太陽西斜再集合。”

第一天，小雞們都還不熟練這套捉蟲子的口訣，動作要領也到掌握得不到位。小雞們只費力的捉到一兩條蟲子，肚子餓得咕咕叫。晚上，雞媽媽拿過來一個小桶，里面有蒼蠅、蜈蚣、蝎子、蚱蜢、蟋蟀、蠶蛹、螻蛄、蟬、蜻蜓……真是太豐盛了。雞媽媽說：“寶貝們，你們可以嘗一下這些蟲子不同的味道，注意，它們有些很厲害，會放毒，會用毒鉗子蜇我們，所以吃的時候要學我的樣子，不然會受傷的。”小雞們學著媽媽的樣子，吃得可香了。

第二天，第三天，到了第四天，小雞們都可以熟練掌握捉蟲子的技巧了。于是，大家就競爭起來，有時候，小雞們會為了搶同一個地方地下的那條小蟲子，結果，小蟲子借著爭奪的當兒跑掉了。之后的幾天，這種爭奪的情況愈演愈烈，大家的爭奪從覓食延伸到了喝水、睡覺。小雞們相互看對方不順眼，始終較著勁。當然，最重要的是大家都餓著肚子，這幾天你爭我搶誰都沒有捉到足夠多的小蟲子，媽媽自從大家都能夠捉到蟲子后也就沒有再分給小雞們多余的蟲子。

“孩子們，你們餓著肚子睡不著吧？”“我們來聊聊這些天為什么大家捉不到蟲子吧?！彪u媽媽實在看不過眼了，本以為大家餓上一天會有所覺悟，但是現在看來倒真成了“窩里反”，不管不行了。

“媽媽，今天是我先捉到了一條蚯蚓，我剛用爪子刨出來，姐姐就用嘴啄起來。最后我們倆誰也沒吃到，小蚯蚓跑了?！弊钚〉拿妹谜f?！皨寢專覜]有搶妹妹的，是她動作太慢，嘴也小，我如果不啄住蚯蚓，小蚯蚓就跑了。本來想分給她一塊的，可是妹妹跟我一搶就讓小蚯蚓跑了?！苯憬銘崙嵉恼f。

“媽媽，弟弟太討厭了！我今天追一個螞蚱，它跳來跳去，本來我都追到墻頭了，可是弟弟總跟在我后面，我跳他也學。讓我沒有足夠的空間跟螞蚱較量，好好的一頓大餐全讓他攪和黃了?！毙」u哥哥也不平的說。公雞弟弟很委屈地說：“媽媽，那個小螞蚱是我先看到的?！薄‰u們吵吵鬧鬧，又爭做一團。

“好了！孩子們，你們想不想每天都吃到各種鮮美的蟲子？”雞媽媽睨著眼看著孩子們?！跋搿薄爱斎幌搿毙‰u們聽媽媽這么講一下興奮起來，都安靜了。“嗯——咳——”，雞媽媽清了清嗓子說“媽媽聽力很好，可是沒有公雞爸爸飛的高，媽媽的爪子也沒有爸爸的爪子大和尖，媽媽體型小，走路很輕。所以，每次捉蟲，媽媽都是走在前面，爸爸在后面或旁邊。你們知道為什么嗎？”“我知道，媽媽可以不被小蟲子發現?！苯憬銚屜日f?！拔矣X得是爸爸準別截住逃跑的小蟲子?！备绺缯境鰜矸磳Φ??！澳銈冋f的都對?！薄膀球竞托Q蛹好吃還是螞蚱和蟋蟀好吃？”雞媽媽問。“我喜歡吃蟋蟀，可以它蹦的太高了，我總抓不到?！薄拔蚁矚g吃蠶蛹，可是它行動緩慢沒有聲音，太難找了?！薄拔抑粫津球?，總吃這一樣我都吃膩了。”“我抓螞蚱還行，蟋蟀太大了，我的爪子不夠大，總按不住它。”小雞們積極的道出自己的苦惱。

雞媽媽又說：“那你們想想，這個問題怎么解決呢？你們想想，討論一下，我和爸爸要去睡了。晚安，寶貝們！”……

第二天，雞媽媽帶小雞們去了一個新的覓食地?！斑@里看起來很不錯，應該有很多蟲子，你們今天不但要自己吃飽，每個人還要負責我、爸爸和奶奶的食物。所以，最先捉到的蟲子都要放進這個桶里。”“對了，爸爸要吃蟋蟀和蜈蚣還有蠶蛹，我和奶奶要吃蚯蚓和螞蚱?！闭f完母雞媽媽跳到灌木叢里睡覺去了。

小雞們按照昨天晚上商量的，分成兩組，公雞哥哥帶著小妹妹；姐姐帶著公雞弟弟。小母雞負責偵查定位，小公雞幫助追擊堵截。一會功夫就捉住了半桶小蟲子。就在這個時候，一條小蛇爬向了雞小妹。公雞哥哥眼尖，撲騰著翅膀擋在了妹妹前面，姐姐和雞小弟也圍過來。他們把小蛇的前后路都截住，哥哥使了一個眼色，于是四兄弟一起向小蛇的不同部位啄下去。哥哥啄頭和眼睛，姐姐按住蛇的脖子，妹妹和弟弟在尾部使勁猛啄了好幾口。小蛇疼暈了過去，這時，雞媽媽也趕來了，這天晚上，一家人圍坐一起，美美的享受了一頓蛇宴。

春節了，女兒和表弟、表妹又見面了。小家伙們長大了可以一起玩吧，但是讓我煩惱的是孩子們正處于自我意識萌發期，什么都強調“我的”。孩子們為了玩具的爭搶發生沖突，不是姐姐撓了弟弟，就是沒搶到玩具開始哭鬧。今天兩個人為了小火車打起來，我說：“你們可以都做車站站長嗎？一起玩，把小火車開進不同的站臺。”女兒領悟的很快，馬上起身去邀請弟弟一起玩。

親愛滴，合作意識是需要引導的，無論孩子或成人；當然，合作也是一種能力，是需要實踐形成團隊協作默契的。在實踐前還有一個重要環節——信息對等，不然，就會象現在，弟弟不配合、不參與，兩個孩子又沖突了……