? ? ? ?今天開始我要分享的是女兒成長的故事，生活的點滴，如今女兒20歲了，本應該在國內讀大學本科，很快即將大學畢業，面臨找工作，考公務員，讀研等人生另一個沖刺階段。 然而就在不久前不到19歲的女兒毅然決然辦理了休學手續，只身前往美國重新讀大學一年級。由于還沒有過語言關，讀了半年的語言課程，之后面臨著選專業的難題，對于國外的專業一無所知的父母給不了太多的建議，于是在幼教專業和全球化研究專業之間糾結了很久，借助朋友做中介留學的優勢在 分析了兩個專業的實用性的情形下，加之當時我面臨單位競爭壓力的負面情緒，總覺得幼教整天與孩子打交道，天真無邪沒有眾多人事煩惱、紛爭，快快樂樂一輩子對于女孩子是不錯的選擇。專業定奪后面臨選課的壓力。習慣了國內在指定范圍內選課的女兒幾經與老師雙向溝通選擇了嬰幼兒大腦開發課和基礎課。美國大學還有一個極度開放的特點就是你可以選擇任何你感興趣的課程，于是選擇了法語課、音樂課、藝術等。第二年選擇實習、研討會。實習課就是每周四次到學校的幼兒園帶孩子，每天很早就要到，本身還是孩子的女兒要照顧很多孩子，從喂奶、換尿布、哄睡覺做起，真正的考驗耐心、意志力和熱情。真正體會到西方的初等教育是充分鼓勵，足夠引導而不是我們的死不放手。學習方式是大量的讀書，上課討論為主，老師充分尊重每個人每個想法，而不是灌輸給老師的觀點。經常寫調查性文章，通過大量資料的整合，需要豐富的閱讀量為基礎，加上各人觀點。就 這樣從最初的新鮮、興奮到逐漸熟悉、習慣、選擇、適應。很快8月份走的女兒在轉年的12月份就要回國了。從小沒離開過家的女兒經歷了很多，也成長了很多。也遇到很多具有挑戰的難題，比如選修的法語課，對于零基礎的女兒法語課的老師是法國人在美國任教，課上幾乎全是法語授課，偶爾出現英語。班上的同學大部分有一些法語基礎，跟上這個班的進度是非常困難的，于是需要課下大量的單詞惡補，上課還要英語、法語、國語之間的轉換以方便記憶。一學期下來學習的很辛苦還是落后于別人。比如研討課最能體現團隊精神，分組討論時每個人都會有各自的任務，彼此都非常尊重個人觀點，為了一個觀點需要大量的閱讀，所以美國人推崇的是具批判的思想，而不是千篇一律的固定思維。我們基礎教育一直以來給定標準答案的思維模式，這種中西方文化的差異沖擊著每一個踏上美國這個世界上最發達，教育資源最好的莘莘學子。