1.以無為有的背后是大有；
2.一燈可照千年暗，一智可解萬年愚；
3.道是本質，是規律，道雖無形，卻可以產生無限的能量；
4.知識不等于智慧，但知識可以生發智慧，能解決問題的是智慧；
5.如磐走珠，既有框架和整體性，又能靈活變化；
6.用有形應對有形，難度會很大；
7.12歲之前孩子的認知和空間基本是由父母決定的；
8.家長們內心都認為品格重要，實際行為上卻是學習重要；
9.不能以延長學習時間作為檢驗學習效果的判斷；
10.“不立文字”不是不要文字，而是不要拘泥于文字；
11.不同時代的人對時代的敏感度是不同的，人的生活不能脫離于時代；
12.找不到工作不是社會競爭的結果，而是自身獨特性不夠；
13.手機是時代發展帶來的便利性工具，不要對手機懷有偏見；
14.看一個人順眼的時候，他做什么都覺得順眼，反之亦然，這就是偏見；
15.教育要讓孩子有價值感和成就感，讓孩子承擔責任；
16.學習動力不足是根上的源頭能量不夠；
17.當做好最壞結果都能接受的心理準備的時候，看到的就都是美好；
18.當結果不好時，調整自己的念頭，多看美好；
19.隨順眾生，自然而然；
20.到一線去面對并解決問題，“工作現場有神靈”；
21.痛苦和災難也有價值；
22.親密關系中要更多關注對方的內心和需求；
23.大悲生大愿，大愿生大行，大行生大智；
24.每個人都有自己的成長軌跡，多尊重，少干預；
25.人品和能力比學歷更重要，學歷可以證明過往的優秀，但不能證明未來的成果；
26.要從人生的角度去看教育，而不是高考的角度；
27.覺知外在，回歸內心，感悟智慧，解決問題。
