“媽，一會兒我寫完作業后，想請你幫個忙，問你一個問題。”女兒在寫作業。
“好啊！”我應到。
女兒班里同學一男生被一個女生a喜歡，于是就和女生a談起了所謂的戀愛，在這之間的過程中，他發現他喜歡女生b，他們兩個之間經常一起打游戲，感情應該也是在游戲中日漸起來的。當男孩糾結困惑的時候，他把這件事情告訴了他的媽媽，媽媽說他是渣男。
男生很困惑，也很難過，內心同樣充斥著糾結，最終男生選擇了和女生a分手，并做出他認為的最大程度上的彌補。
男生做出了選擇，但他內心還是有很多的困惑，糾結不得其解。于是他把困惑告訴了我女兒：一是這件事情的來龍去脈，他告訴媽媽，以及媽媽的回應。還有就是當別人夸他的時候，或者別人對他好的時候，他總覺得別人不是真心，他總覺得別人只是當著他的面表面上說說而已。
事情到此已經顯而易見。
自我價值感低，以至于別人即使夸他，他也感受不到或者不敢承認自己的好或者自己的優點。
安全感缺乏，當安全感充足時，人與人之間會有較大的信任。
孩子是信息最大的吸收者卻是最差的解釋，一句“渣男”對媽媽來說，可能只是嘴上的一句話，但帶來的后果足以讓孩子消化一陣子，甚至在一生內心都覺得自卑，自我價值感低，自我不配得感。
當然，壓倒駱駝的并不是最后一根稻草，而是前期的累積。這些語言的澆灌，給予和累積，就是每天和孩子生活在一起離孩子最近的我們家長。
語言都是有力量的，或許瞬間讓人心里樂開了花，或許瞬間將人打入低谷，科學的引導托舉，助推孩子成長的語言顯而易見是不是很重要呢？
