來澳洲之前，聽到從歐美國家回國的中國父母講，如果孩子8歲前去國外，很容易被國外的文化所影響，中文會(huì)變?nèi)鹾芏唷６?歲之后去的話，因?yàn)樵趪鴥?nèi)受了一些中文的教育，對(duì)祖國的語言和文化有更多的理解，所以中文還能保持一定的水平。

這就是我家活生生的案例。我們就是在女兒8歲搬到澳洲來的。

所以在這個(gè)敏感的8歲來到澳洲，樊霖姐妥妥的做好了一定要讓女兒堅(jiān)持讀寫說中文的決定。甚至在到了澳洲后，還托朋友買了國內(nèi)的語文教材國際快遞過來，想繼續(xù)教女兒學(xué)下去。

剛開始的兩個(gè)學(xué)期還算湊合，但是隨著女兒英語越加熟練和順手，對(duì)學(xué)中文的抵抗便越來越強(qiáng)烈。在經(jīng)過幾次激烈的拉鋸戰(zhàn)后，以樊霖姐的失敗而告終。女兒現(xiàn)在的中文水平，就停留在會(huì)說，不會(huì)寫，勉強(qiáng)會(huì)認(rèn)一百個(gè)字的水平了。

這件事給我一個(gè)深刻的思考。到底要不要繼續(xù)強(qiáng)迫女兒學(xué)中文，因?yàn)樽鳛閶寢尩膿?dān)心是，中國現(xiàn)在是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一發(fā)動(dòng)機(jī)，以后萬一還回到中國去工作，不會(huì)中文肯定不會(huì)有好工作，甚至不會(huì)看中文合同，被別人賣了也不知道啊!

我仔細(xì)觀察一下澳洲的華人小孩在學(xué)中文這件事上，基本分成三類：

1，一類是完全放棄的。家里也不說中文了，也不學(xué)認(rèn)讀中文了，完全成為一個(gè)土生土長的澳洲人；

2，一類是被家里逼迫著還在學(xué)中文的，雖然不樂意學(xué)，但是還是能夠說，能夠有些讀寫能力；

3，還有一種是小孩子在國內(nèi)的中文底子打的比較好的，這種我最羨慕，因?yàn)橹形牟粚W(xué)了也可以應(yīng)付聽說讀寫了。

那么哪一種好呢？到底我們?nèi)A人的小孩在國外要不要繼續(xù)學(xué)中文呢？

我們先來看看外國人是怎么學(xué)習(xí)第二語言的吧！

拿我家先生舉例。他上學(xué)的時(shí)候，芬蘭語和瑞典語是必須學(xué)習(xí)的，同等重要。在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，可以選學(xué)英語，俄語和德語。于是他選了德語和英語。

等他大學(xué)畢業(yè)后在芬蘭工作了幾年，就派去了瑞典。沒問題，因?yàn)閷W(xué)過瑞典語，生活無壓力。

隨后他又被公司派去了香港，然后又派去了上海。在亞洲生活了近二十年，他的香港話停留在‘燒賣，蝦餃和*你老母“的水平；普通話停留在：你好，謝謝，發(fā)票，沒有了’的三歲小孩的水平，當(dāng)然主要是靠英語，在中國活了下來。除了英語，其他語言都沒派上用場。

先生的侄子上學(xué)的時(shí)候也是選了德語和英語，并且去了德國留學(xué)和工作了兩年。憑著在德國學(xué)習(xí)金融的經(jīng)歷，他35歲就當(dāng)上了芬蘭一家跨國上市公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)，德語派上了用場。

先生的侄女上學(xué)的時(shí)候也是選德語和英語，人生給她的機(jī)會(huì)是去巴西工作一年，在那個(gè)以說葡萄牙語為主的國家，她也是靠英語在生活了一年。

這樣做比較的目的，是想說，我們的孩子在未來有著各種無限可能的工作機(jī)會(huì)在世界的各個(gè)國家。小時(shí)候所學(xué)的各種外語，長大了或許用的著，或許就完全用不著了。做家長的，是否太執(zhí)著于自己的孩子一定要學(xué)中文或者不學(xué)中文，其實(shí)都是自己的愿望和目的，而不是孩子本身的愛好。

如果你在國內(nèi)還有著生意，并且希望孩子在未來可以繼承。那么，我覺得，即使小鞭子要不停的抽著，也不能讓孩子忘了中文。譬如王思聰，人家5歲就出國讀書了，但是現(xiàn)在不僅中文仍然特別溜，中國文化甚至貴圈文化更是比誰都明白。

如果你將來也還想著孩子能回國發(fā)展，那么學(xué)習(xí)中文也是非常必要的。以現(xiàn)在中國發(fā)展的趨勢，未來會(huì)中文在國內(nèi)工作和生活是必要手段。

若論華人孩子在海外長大回國發(fā)展的好的，看看娛樂圈就知道。從王力宏，到彭于晏，到李治廷，會(huì)中文都給自己帶來無窮盡的人生歷練機(jī)會(huì)。

中國老話說，人各有命。有的孩子可能未來一直會(huì)在澳洲生活，居住，也可能去歐洲，非洲，南美洲生活和工作也說不定。那么所學(xué)的中文還真有可能派不上用場了。

這次在悉尼的杜莎蠟像館看到澳洲名醫(yī)Victor Chang的蠟像，想想如果我們的孩子未來像他一樣稱為世界名醫(yī)，真的不用回中國，也不用學(xué)中文，澳洲的事業(yè)就已經(jīng)做到登峰造極了。

所以，與其糾結(jié)于到底孩子應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文，還是做父母的先靜下心來問問自己：我希望我的孩子未來一定回國工作嗎？學(xué)中文是我自己的意愿呢，還是孩子自己喜歡的？問過自己之后，再?zèng)Q定是否堅(jiān)持讓孩子把中文學(xué)下去。

做父母的，自然都想讓自己的孩子小時(shí)候多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，萬一長大后用的著呢，技不壓身嘛！但是在這個(gè)觀念下，我們是否又是一條路走到黑的延續(xù)著強(qiáng)迫孩子學(xué)本領(lǐng)，而忽視了孩子本身的意愿呢？

樊霖姐此文其實(shí)主要是勸那些與孩子糾結(jié)是否堅(jiān)持中文學(xué)習(xí)的父母們，無論你堅(jiān)持和不堅(jiān)持，都沒有對(duì)和錯(cuò)之分，因?yàn)楹⒆觽兾磥淼娜松罚€是他們自己選擇去走的。