伊川縣實驗小學? 李夢迪
“能力”這個東西你們認為是什么呢？
我認為就是自己一次次的“經歷”換來的。
這兩天經歷了我上課以來的最重大的兩節課，經歷了最標準化的一次演講。第一節就是咱們洛陽老師們來觀看的:理想課堂展示；第二節課就是今天的聯合教研課。但是這兩節課；一次演講就是洛陽老師們來時我的個人敘事。
這兩節課馬校長用了:“天地之差”來形容。其實我也是這樣感覺的。昨天在學校上完課，敘事后，中午回辦公室，一不小心就哭了會，心里真是難受??！這節課我知道出的問題好多好多，自己在本上寫了一大頁，同事們給我了好多好多建議，也知道敘事的時候出現很多沒想到的問題。
在昨天的第一節課總結了這三大點的缺點:
第一: 整節課沒有活力，沒有激情。課堂高潮沒達到，太壓制學生。我對學生的紀律要求太嚴格了！其實我還沒上課的時候在想，千萬不敢讓學生亂跑亂鬧，但是現在看來這樣的擔心是不應該的，體育學生要是能板板整整的站在那就不叫體育課了，那是站軍姿。玩游戲的時候激情度也不夠，因為我太壓制們了！
第二: 活動量沒有達到。學生一節課的活動心率太低，根本沒有達到鍛煉身體的目的，王老師說最起碼在昨天的天氣中孩子們上完一節課應該都會出汗，但是沒有。
第三:器材使用方面沒有達到連貫效果。音樂話筒聲音太小
今天這第二節課整體還算好。但是也有很多缺點:
第一:口令使用不規范，而且講的太多。在我們體育課中應該精講細練，但是我講的太多，有些口令給的也不夠規范，不夠明確。
第二:器材運用，場地運用設計上沒有銜接完善。比如第一個游戲完成后應該先不收器材，直接向前走到第二個游戲區域就行，這樣就省了回收器材的時間。到了第三個游戲的時候就不用再擺放了。第三個游戲呼啦圈和障礙樁的擺放上也不好，應該先跳再跑而我放的是先跑再跳。
第三:課堂內容時間分配不夠合理。今天我特別緊張時間，我以為還是一節課的四十分鐘但是早上了才知道是三十分鐘，所以只能把游戲次數減少。比如關節活動多少分鐘，第一個游戲多少分鐘，第二個游戲多少分鐘，放松多少分鐘等等都在腦子里想好了，昨天晚上想的真是挺好的但是計劃跟不上變化啊！只能把游戲次數變成了一遍那些總結分析的時間也都壓縮了。
但是這兩節課總體上說就是:“天地之差”。因為上完昨天的我們組都和我說了好多好多，讓我怎么上怎么上，學生怎么控制器材怎么使用等等，一晚上能有這樣的差別全靠我們組的老師了??！現在對我們組的哥哥姐姐用“感激”這兩個字都感覺太延淺了！
敘事方面也是有很多缺點。
楊老師周一下午三點多告訴我:“周四上午的新教育展示你準備一個八分鐘左右的個人敘事，要有課件”。當時我給楊老師回了個:“啊”！特別震驚，震驚的根本反應不過來啊！那兩天一直都在準備著我的這個第一節課，根本沒想到還有這件大事。而且離周四就剩兩天了時間也不夠??！讓我講我可真感覺是“班門弄斧”，那些可都是比我優秀一萬倍的人??！但是既然學校讓我弄也肯定是看得起我，要不然我這個代課老師怎么可能上的了臺面，所以我要爭取寫的好點。
周三下午楊老師告訴我讓我去練練試試，然后給我指導一下，去了后聽完王蜜老師講的我就蒙圈了！用馬校長的話天地之差。人家的都在天上，我的就在地下，而且還是地下一萬米。平常根本沒用過PPT的我，真的是制作了個文檔版的PPT??！就準備上了??！這要敢拿出去放，丟人都能丟到家。
楊老師來了后給我說了很多應改正的地方，而且楊老師給我說的特別細，細到字體的大小，這才叫聽君一席話勝讀十年書啊。然后周三晚上我就把我的所有東西都改了改。
但是哪有十全十美呢！敘事的時候那叫一個緊張腿都抖了！嘻嘻講著講著竟然還流鼻涕了！我媽說你這個鼻涕真不爭氣，凈讓人家笑話。
經歷了這么多我是真知道了想弄點啥真難啊！還好老師們都那么好，課那么難調其他老師都那么幫我，我們組的老師對我這個妹妹也是真的支持的不能再支持了！幫我拿器材，幫我管學生，幫我找音樂，幫我調課，幫我調上課年級還有好多好多。
我這兩天的能力提升，賺到的人生經歷，全靠和我調課的老師，聽話的學生，支持我的哥哥姐姐，還有鼓勵我的領導了！真的萬分感謝萬分感謝。
