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?琦琦十年后回到故鄉，約一男主相見河邊，此時另一男主從女同學處得知昔日真相亦驅車趕往河邊，就在讀者期待圓滿結局時，故事卻戛然而止。
? ? ? ? 這就是桐華《那些回不去的年少時光》一書的結尾，這個結尾給讀者留下無數遐想空間，又瞬間引發莫名傷感，時光真的無法倒轉，很多失去的錯過的都很難重來。
? ? ? ?年少時光，只要生活在世上，誰都會擁有，但每個人的年少時光不盡相同。年少時光在不知不覺中步入，又在不知不覺中悄然離去，等到回首，年少時光早已白發蒼蒼。
? ? ?書中女主羅琦琦的年少時光從孤獨偏執自卑中開始，在輝煌燦爛卻又不無遺憾的交織中結束。
? ? ? ? 個人以為琦琦是幸運的，在逆境時遇上了髙老師，曾老師這兩個不按常理出牌的老師，髙老師完全無視琦琦的差成績和壞名聲，執著地拉她入數學競賽組，激發出她隱含著的數學潛能，最終讓這個自卑的女孩發奮努力獲得競賽獎，重新認識自我。曾老師則完全不管琦琦從沒有演講經驗，硬生生把一張白紙繪成絢麗畫卷。兩個老師彌補了趙老師和聚寶盆老師的重大教育失誤，把琦琦從頹廢中喚醒。
? ? ? ? 琦琦的幸運還在于遇上幾個仗義的社會人像李哥、小波等等，他們看上去不像好人，但骨子里充滿正氣，所以當琦琦躲進游戲廳、歌舞廳看閑書時，他們給了這孤獨女孩以最好的保護。而當歌廳出事后，他們又堅決斬斷了與琦琦的聯系，無論是百般呵護還是斷然絕交都促成了琦琦蛻變成長。可以說小波對琦琦的影響是巨大的，琦琦簡直就是按照小波內心的期望成長的，琦琦替代小波實現了他的愿望。
? ? ? ? ?琦琦的幸運也表觀在得到了朋輩的指點和幫助，像陳勁、陳松清、沈運哲、張駿等，都對琦琦的成長起到積極的作用。而與張駿的情感糾葛更加推進了琦琦的成熟成長，遺憾的是他們彼此都太過在乎對方卻不能真正讀懂對方。
? ? ? ?最難得的是女主自己在困境中的一次次正確選擇，以看書排解孤獨；以不屈不撓保持尊嚴。當機遇來到時以感恩之心及時把握，在人生的關鍵點上一著不讓，以較好成績考入重點初中和高中，在進入髙中后更是選擇適合自己的學習方式，堅持不懈地揚長補短，從年級二百多名奮起直追到年級第一名，最終以省第5名成績踏入清華。
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女主的成長歷程帶給我們諸多思考，比如怎樣的教育才是好教育？怎樣的老師才是好老師？怎樣的親子關系才有利于孩子健康成長？怎樣對待所謂的問題學生？怎樣看待所謂的“早戀”？等等。個人比較喜歡放養與引領相結合的教育，對處于年少時光的孩子多一點溫暖，多一些寬容，多幾分關愛，多留些自由空間，那么將會有更多的人擁有陽光燦爛的年少時光。
