您是否經(jīng)常遇到這情況呢？
“XX，做作業(yè)給你說了幾遍啦？怎么還是沒有行動(dòng)呢？小心我等會(huì)揍你哦。”
“這個(gè)題我都講了幾遍了，你還是不會(huì)，我講的時(shí)候你的腦子在干嘛呢？”
……,時(shí)常這樣的聲音傳入耳中，爸爸媽媽們總是一股不耐煩的表情“吼”著幼小的孩子們，而孩子們前半天還哭鼻子掉眼淚，后半天又鉆進(jìn)了爸爸媽媽的懷里。
今天早上，我剛外面忙事回家，一走到大門口就聽到妻子對(duì)著孩子“吼”這吼那。
又是閑孩子說了她自己做的早餐不好吃。
又是昨晚給你布置今天的事情孩子怎么不去做？腦子里都記什么？
又是閑題她給孩子講過了，孩子做了三兩遍還是馬上做不出來。
而孩子確實(shí)站在她對(duì)面繃著臉、低著頭，聲音中有些哽咽。
我實(shí)在看不下去了，指正她。
1.我告訴她，別拿大人的思想，理解力畫等號(hào)給孩子。很簡單的道理，20以內(nèi)的加減法隨便報(bào)個(gè)公式出來，大人的答案就是脫口而出。為什么大人會(huì)脫口而出呢？因?yàn)檫@一結(jié)論得到了真實(shí)有效的驗(yàn)證，而且在幾十年的生活里幾乎每天反復(fù)使用，所謂的熟能生巧嘛！
2.孩子有他已經(jīng)的思想，她畢竟不是個(gè)機(jī)器人，當(dāng)你第一次給她講了一個(gè)問題后，他需要的琢磨、理解、計(jì)算，我個(gè)人覺得他還對(duì)一套理論，這一套辦法是半信半疑的心里。加之大人剛講講完題就站在她旁邊讓其馬上出具答案。在他朦朧，幼小的心靈無非不是些壓力。
3.父母長期的對(duì)孩子“吼”，一方面來看，家長發(fā)出了強(qiáng)悍的震懾力，可孩子去的心靈自摸受到影響。我們一次次的對(duì)孩子“吼”，可孩子們卻一次次的原諒這我們這些長輩人。其實(shí)也放縱了我們隨性發(fā)脾氣習(xí)慣。但孩子們卻在我們一次次的震懾下，心里顯的不夠自信，有想法不好意思講，懂答案不敢說，怕說錯(cuò)。
說實(shí)話，我從小就是在我爺爺和我爸震懾下長大的，直到今天我依然做事情不是那么的自信，講話不那么的硬氣。我們70，80絕大數(shù)都是在那個(gè)環(huán)境中長大。家長給老師的建議也是“該打就打，能罰就罰。”也就致使我們這一代人繼續(xù)延續(xù)父輩的教育方式，曾經(jīng)父母震懾著我們，我們再繼續(xù)“吼”著自己的孩子。
如果說，我們變變這種“吼”的方式，最起碼在孩子的心里是幸福的。
比如，我們可以適當(dāng)做一些小的實(shí)驗(yàn)，像鬧鐘的認(rèn)識(shí)和識(shí)別。讓他像做游戲認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律再做題……
控制自己的“吼聲”，多份耐心，多份引導(dǎo)，孩子多份快樂，家長多份快樂！
