獨生子女和單元樓，家長焦慮擔心。導致現在孩子交往能力大大減少。孩子不會交往，有的孩子比較宅，許多孩子給孩子貼內向標簽，家長越貼標簽，孩子就越向哪方面發展，其實內向人自己充電，外向人去團體里面充電，內向的人也可以很自信。

小學生人際交往問題在孩子小學高年級時就要加以注意，小學生在五、六年級快接近青春期，況且現在孩子的青春期都在慢慢提前，你關注不關注它都會到來，如果你想在孩子青春期時給孩子講人際交往的技能倒不如提前講更好。

小學生高年級孩子人際交往要注意三個方面引導：

一、鼓勵孩子參加兩個以上的朋友圈，不交死黨。如同學圈、鄰里圈和親朋圈，這幾個圈最好不要有交集，怎么說呢？比如孩子在班上發生了一些不愉快的事情，他回到小區和小區朋友玩，小區朋友不知道這件事，孩子就會放開的玩，把壓抑的那些不好的情緒發泄和釋放出來，到第二天去學校時又是能量滿滿。不交死黨就是不讓孩子只交一個朋友，否則孩子就會容易被這個朋友左右，比如孩子只有一個朋友，如果這個朋友要求他做壞事，孩子如果不答應，就會受到威脅不和你玩了，孩子懼怕被拋棄，有可能就選擇跟隨，慢慢的就會變壞，因為孩子無法選擇。鍛煉孩子交往能力，小的時候大范圍交，讓他學會辨別好壞朋友能力，長大后就會有經驗。

家長阻止孩子交朋友不外乎有以下三方面擔心：

1、怕吃虧和受傷，其實朋友越少孩子越容易受傷，他的心理營養越不足。

2、影響學習，朋友多他們才能揚長避短。

3、變壞，朋友少讓孩子沒有選擇反而容易學壞

我們讓孩子擇友的標準不是以學習為主要根據，而更重要是以品質為基礎。

二、團體交往的本質就是用妥協換取快樂，又要保持自己的立場。這個就要求父母在家里能學會妥協，制造這種氛圍，給孩子做出榜樣。

我以前也分享過孩子在幼兒期有一個自我中心的形成階段，他的自我放到一定大的程度，這個時候到了小學階段，在團體交往時，就要進行檢驗，有的自我膨脹的太大，可能放到這個團體中別人就不和你玩了，那么孩子這個時候就要適當妥協換取大家的認可，從而達到快樂的目的。我們現在家庭獨生子女或者孩子比較少，在家里父母特別是老人都非常容易滿足孩子的要求，孩子感覺他說了就算，慢慢會形成霸道、任性的習性，但這種習性放到孩子的團體中可能就不會得到滿足，甚至受挫，那倒不如讓孩子學會一些妥協，來獲得快樂。

但這種妥協是有度的，要有自己的立場，如果孩子感覺到身體不適或者不舒服時就要果斷說“不”，及時撤離。

三、小學生到高年級時，已經接近青春期，我們家長就要多鼓勵孩子與異性同學群體交往，避免小群體。

孩子慢慢到青春期時，對異性有天然的感興趣，我們家長是不可能阻止這個事情，只能引導向良性方面發展。

這個時期孩子有探索異性的本能，我們家長在家里就可以多做些引導。多和異性群體交往，多做一些做身體碰撞的游戲，你解決這些后，他就不會去網絡上或者私下去和異性接觸。學校能做一些團體舞蹈，手拉手活動，讓孩子釋放。如是女孩我們的爸爸就要經常與孩子走一些牽手等身體的接觸，如男孩我們的媽媽就要經常多擁抱一下等身體的接觸。這樣孩子就在家里對這種對異性的探索欲望得到疏導，他就不會到外面尋找這種機會，以免造成不好的結果。

四、做好性教育的引導

孩子到了小學高年級也就處于青春期的前期，為了防止發生一些不該在這個時期發生的事情，我們父母就要對孩子性教育進行講解，如果開不了口就買一些相關的書籍繪本，讓孩子研究透徹。

這個時期要告訴孩子，爸爸媽媽永遠是你最強大的后盾，任何時候都會與你并肩作戰，有什么事一定要告訴我們，讓孩子感覺到這種強大的力量。

總之我們對于孩子得的人際交往要少干預多關注、少堵多梳！今天分享到這里，謝謝大家！下期我們開始分享青春期。