從樓下往樓上走，早已熟悉的樓梯間里，陽光充裕。在陽光的閃耀下，墻壁上的瓷磚忽然有了別的樣子：回環(huán)往復(fù)、纏繞聯(lián)結(jié)的花紋在純凈的面壁上呈現(xiàn)。如藤蔓延伸，似爬山虎登攀，像水草搖擺，若垂柳扶風(fēng)。腳步未停，花紋卻隱然不見。靠近，摸索，無明顯凹凸感。靠近，凝視，無清晰痕跡。側(cè)身，轉(zhuǎn)向，在某個(gè)角度忽然又能略微看到花紋片段。打開手機(jī)，試圖拍攝。屏幕上只有乳白色的瓷磚壁，無有任何花紋——縱然這款手機(jī)就是因?yàn)槲蚁埠门恼眨匾膺x擇的具有強(qiáng)大拍攝功能的產(chǎn)品。隱藏，如同不在；隱藏，不有任何張揚(yáng)。但，當(dāng)時(shí)機(jī)合適，它不會吝嗇自己的光芒，讓簡單的線條有了別樣的輝煌。
在這個(gè)不再崇尚“酒香不怕巷子深”的時(shí)代里，人們竭盡全力宣傳。抓住亮點(diǎn)宣傳，沒有亮點(diǎn)創(chuàng)造亮點(diǎn)宣傳；亮點(diǎn)無法宣傳，槽點(diǎn)、笑點(diǎn)、陰暗點(diǎn)都可以宣傳。可以用自己的事情宣傳，自傲自立；可以搭乘別人東風(fēng)宣傳，江湖人稱“蹭熱點(diǎn)”。無所不用其極：不達(dá)目的，誓不罷休。不由得疑惑：制作這款瓷磚的商家，出于何種想法？又將以何種手段宣傳這款產(chǎn)品？采用這款瓷磚的領(lǐng)導(dǎo)，出于何種想法？又要達(dá)到何種目的？
想之不通，不如實(shí)際。
作為老師，講人生哲理，談史學(xué)文學(xué)，說大學(xué)規(guī)劃，扯國內(nèi)大事。這些，與學(xué)生高考無直接關(guān)系，但高中畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)歷大學(xué)后，每每感慨：老郭當(dāng)年說得有點(diǎn)道理。那也算一種成就。這是不是瓷磚上的花紋？隱藏的花紋，在綻放的時(shí)候，讓生活深邃。
作為學(xué)生，研詩詞歌賦，習(xí)舞蹈音樂，究書法變更，析思潮流變。與自己日常無直接關(guān)系，但在生活無聊、困頓之時(shí)，每每品味：閑時(shí)學(xué)的這些東西，日子有點(diǎn)兒意思了。這算不算是瓷磚上的花紋？隱藏的花紋，在綻放的時(shí)候，讓生活豐富。
我們所處之地是學(xué)校，我們的身份是“教師——學(xué)生”，我們平日里做的事是學(xué)本事、練技能，以期得高分通過高考，為未來贏取一張康莊大道的通行證。然而，無論是教師還是學(xué)生，都很清楚：如今大學(xué)生早已不是天之驕子。“以期”的內(nèi)容，最多也就只能是第一部分的“高分通過高考”，至于“為未來贏取康莊大道通行證”恐怕不能保證。
確然，不能保證。正如學(xué)好了數(shù)學(xué)的數(shù)列、立體幾何，學(xué)好了物理的受力分析、并聯(lián)串聯(lián)，生活中可能一次也用不上。那怎么能保證，課堂學(xué)習(xí)的東西能保證人生大道呢？一些看似無用的，一些隱藏難見的“花紋”，倒是可能會為“幸福感”的獲得添磚加瓦。畢竟，生活不僅僅是為了茶米油鹽的工作，還要有為了詩和遠(yuǎn)方的“逍遙游”。
荒野般的人生之中，人們不斷掙扎（或者美其名曰拼搏）。為了能夠讓自己的花紋閃耀光芒，即使沒有花紋也要制造花紋，讓更多人、更多重要的人看見——無可厚非。當(dāng)然，我們也可以打磨一點(diǎn)隱藏的花紋，可以擁有一點(diǎn)隱藏的花紋。自己欣賞，和懂得人一起欣賞。或者，是在荒野人生中獲得趣味的小小辦法。
隱藏的花紋，仍然是看得見的花紋。在寫下這段文字時(shí)，終于勉強(qiáng)拍到瓷壁上的紋路。
