如何培養孩子的自律和獨立習慣?

好的教育,永遠需要父母的奮力托舉。

想要孩子在“雙減”后脫穎而出,父母就要做到“三不慣、兩不管”。

三不慣

1. 孩子沉迷手機,不慣

繼“雙減”政策出臺后,防止未成年人沉迷網絡游戲的規定也來了。

“雙減”之后,如果時間沒有得到合理安排,很多孩子會把更多時間用在玩手機上。

我們常說:毀掉一個孩子,就給他一部手機。而毀掉孩子成績最快速的辦法,就是放任他在手機的世界中沉淪。

成年人面對手機的誘惑都尚且難以自控,更不用說自制力差的孩子了。

因此,在“雙減”之后,與手機“爭奪”孩子這件事,不僅不該放松,而是應該更加迫在眉睫。

2. 孩子拖拉磨蹭,不慣

“雙減”政策中對作業量也有了明確要求,很多孩子覺得反正時間多,作業少,可以慢慢寫,結果玩著玩著,拖著拖著,到很晚才開始寫作業。

面對孩子的磨蹭,大多數父母采用了“催”這個簡單直接的辦法。

但催促,也許短時間內有效,卻容易讓孩子形成對催促的依賴,而且過度的催促,也會催生孩子的逆反心理,甚至影響親子關系。

孩子是催不快的,他們拖拉磨蹭,大多數的病根其實都是缺乏時間規劃能力。

真正決定孩子成績的,不是智商,而是孩子對時間的管理。

拖拉磨蹭,看似是小毛病,不僅與孩子的學業密切相關,甚至還會影響到未來的工作與社交。

因此,父母在“雙減”后,對于拖拉磨蹭的毛病不僅不能縱容,反而可以趁著作業量減少,有意識地培養他們對時間的管理。

3. 孩子習慣不好,不慣

孩子松綁了,壓力減輕了,人不像之前那樣精神緊繃地學習,但很多壞習慣浮現出來:好吃懶做,不愛運動,晚上不睡早上不起……

這些壞習慣看似不是什么大毛病,但積累的越多,好習慣的養成就更困難,就越容易拖垮孩子。

學習成績差的孩子,不是輸在智商,而是輸在學習習慣。

截然不同的學習習慣,也注定了這些孩子未來的走向會全然相反。

一個沒有好習慣的孩子,會敗給自己內心的欲望,最終碌碌無為地度過一生。

而習慣好的孩子可以把自己的時間安排得井井有條,不浪費一點時間,內驅力也更足。

哪有什么天生學霸,不過是好習慣的厚積薄發。

“雙減”后, 父母更要引導孩子合理利用好課余時間,讓孩子養成良好學習和生活習慣。

兩不管

1. 孩子能力范圍內的事不管

“雙減”落地,學科類培訓機構關停。

原本孩子在學校有老師管著,下課在培訓班有輔導老師帶著學習,回到家還有父母的監督,現在孩子自主的時間更多了。

如果孩子的獨立性不強,不會合理安排規劃自己的課余時間,那么差距將會越來越大。

因此,那些有遠見的父母,早早就開始放手培養孩子的獨立性了。

每個孩子都有自我成長的權利,他的人生應該自己走,父母不能代替。

父母越早放手培養孩子的獨立性,他們的未來才會走得更穩。

2. 孩子能承受的困難不管

一項研究表明,孩子能否成功解決自身遇到的困難,更多地取決于他的經歷而非聰明程度。

很多父母覺得,孩子年齡小,沒有解決問題的能力,于是開始大包大攬,替孩子做決定,幫助他們排除一切障礙。

然而這種做法是在剝奪孩子的鍛煉機會,久而久之,孩子面對困難的勇氣和解決問題的能力也會隨之退化。

孩子成長路上難免磕磕碰碰,但成長恰恰發生在解決困難的過程中。

讓孩子直面困難,就像是在身體上埋下一顆種子,當未來他們遇到困難時,先想到的不是去回頭看看爸爸媽媽,而是自己去想辦法解決。

之前,網上一份《不要喊媽平等條約》火了。

媽媽提出的9條規定,其實目的都是一個:“遇到問題,請第一時間嘗試自己解決”。

在條約正式實施后,孩子果然喊媽的次數少了很多,習慣了自己起床洗漱,給自己盛飯,下樓玩的時候會記得背著水壺和防蚊液。

愛孩子不是要做一對“鏟雪車”父母為孩子鏟平一切障礙,而是放手讓他們獨自去體驗。

其實孩子遠比我們想象的要強大很多。

給予信任,學會放手,他們的步伐才更加堅定,沉穩。

獨立健全的人格、勇于承擔責任的勇氣、善于解決困難的能力,這些終將成為孩子的底層能力,幫助他們在未來人生路上披荊斬棘。

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