提升感恩詞誦讀的方案
?? ??感恩詞誦讀的方式直接影響到感恩教育實施的效果，雖然自感恩詞教育實施以來，學校多次在班主任培訓上對感恩詞誦讀要求做出明確要求，很多班主任們在感恩詞誦讀引領上做出了努力，但是個別情況下個別班級仍會出現誦讀感恩詞聲音過大等情況，感恩詞誦讀的整體質量還有上升空間。鑒于此，從提升管理質量和拉動師生內動力兩個方面，提出以下提升感恩詞誦讀的調整方案：
???? 一、管理方案的調整
1.? 調整監管范圍，將行政干部監管與級部長監管相結合，實現感恩詞誦讀的全面管理。
2.? 將行政干部值班中午午餐監管的重點集中在各班感恩詞的誦讀監管。第一時間對感恩詞誦讀出現問題的班級提出整改建議并將出現問題的班級上報大隊，將感恩詞管理與星級班級管理形成聯動機制。
3.? 與級部長明確級部長是本級部感恩詞質量的負責人，每天負責監督管理本級部感恩詞落實情況。
二、以評比活動拉動師生提升感恩詞質量的內動力
全面加強感恩詞誦讀質量管理的目的是為了幫助師生們養成以正確誦讀方式誦讀習慣，進而完善我校感恩教育效果。因此，在加強監管的同時更要考慮如何拉動師生的內動力，讓師生由被動的接受者成為主動的改變者。
從2019年6月17日至6月19日舉行感恩詞誦讀大賽，每班上傳每班當天的感恩詞視頻至小學群。6月20日全校集中評選，由全體教師評選出全校最好的感恩詞誦讀班級。6月21日利用課間操時間公布評選結果。將前六名的班級當選為全校榜樣班級，誦讀感恩詞視頻作為鏡像視頻，全校學習。同時，前六名班級也將作為榜樣學長負責培訓新一年級的同學的感恩詞誦讀。
