天立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們:你們好!
? ? ? 從開(kāi)學(xué)至今，通過(guò)和老師們的交流溝通，家長(zhǎng)孩子們的反饋，我們九年級(jí)一班家委會(huì)代表家長(zhǎng)們集中了大部分家長(zhǎng)的意見(jiàn)，秉承“親其師，重其道”的古話(huà)，希望幫助孩子們尋一位“能親之師”，也秉承對(duì)天立學(xué)校的教學(xué)效果口碑盡心維護(hù)的心愿，希望咱天立學(xué)校在山東在濰坊的教育業(yè)界內(nèi)奏響高歌的想法，向?qū)W校提出關(guān)于調(diào)換現(xiàn)任英語(yǔ)老師的申請(qǐng)。
? ? 一，調(diào)換理由
? ? ? ? ? 1.現(xiàn)任英語(yǔ)老師年齡大，老式的教育理念和方式方法不能和現(xiàn)在孩子的需求相適應(yīng)。? ? 嘮叨式的教育和命令式的教育固然對(duì)孩子有一定的震懾，但是反復(fù)的震懾一方面會(huì)失去效果，另一方面也不利于孩子的健康成長(zhǎng)，甚至可能造成孩子人格和身心的傷害。更甚者還會(huì)激起孩子更大的叛逆心理和叛逆行為，甚至有更嚴(yán)重的自殘和自殺現(xiàn)象發(fā)生。這都不是我們希望看到的。更不是教育希望的結(jié)果。
? ? ? 明明知道自己的嘮叨不會(huì)起到什么效果，卻依然還會(huì)經(jīng)常和孩子嘮叨或者命令，說(shuō)著亙古不變的“家常廢話(huà)。然而依然沒(méi)有能夠改變孩子。因?yàn)椋嬲芨淖兒⒆拥牟皇峭饬Γ呛⒆咏邮芾蠋煟l(fā)自?xún)?nèi)心的改變。
? ? 2.現(xiàn)任英語(yǔ)老師課堂利用率低。許多的時(shí)間用在了嘮叨上，用在了批評(píng)個(gè)別同學(xué)上，用在了“我兒子如何優(yōu)秀”，“我都對(duì)不起我兒子”上，用在了“我多么不容易”上等等。
? ? 3.現(xiàn)任英語(yǔ)老師課件質(zhì)量不好，準(zhǔn)備不充分，進(jìn)度慢。
? ? 4.現(xiàn)任英語(yǔ)老師，經(jīng)常在午飯或晚飯前的那節(jié)課上拖堂，導(dǎo)致孩子吃不上熱飯。
? 5.現(xiàn)任英語(yǔ)老師，夸大孩子的不足或缺點(diǎn)。
? ? 6.現(xiàn)任英語(yǔ)老師和九年級(jí)其他任課老師關(guān)系不好，其他老師也不喜歡。
? ? ? 二，影響。孩子們普遍不喜歡甚至討厭現(xiàn)任英語(yǔ)老師，對(duì)課程課堂不感興趣甚至討厭上。孩子們的成績(jī)不理想，進(jìn)步微小。也導(dǎo)致家長(zhǎng)們一談?dòng)⒄Z(yǔ)就焦慮。
? ? 三，希望調(diào)換老師符合的條件。專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，課件教學(xué)水平能過(guò)校長(zhǎng)關(guān)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量年輕化，真心愛(ài)孩子，能夠用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并鼓勵(lì)孩子，不要求有名氣的老師，怕老師太清高。
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