? ? ? ? 今天，2017年7月6日，是全縣中小學放暑假的日子。從明天開始，全縣中小學生就將開始進入長達56天的暑假生活。

? ? ? ? 在很多人眼里，教師職業是令人羨慕的。但是很多這種羨慕卻不是來自對教師職業的尊重，而僅僅是源自只有教師才享有的每年接近3個月的寒暑假。也是啊，很多時候，我們利用假期進行的教師培訓、校舍整修、招生、師資調配等等工作，他們確實是不甚了解的。即便是我們教育行政部門、學校的管理者和教師除了這些習以為常的常規工作，又何曾想到主動的把我們的“額外”的教育服務延伸到校外、延伸到假期啊？既然學校沒有這樣的服務，而社會又有這樣強烈的需求，于是大量的形式各樣的社會培訓機構便應運而生，合法的、非法的交雜并存，帶來了大量的教育質量、安全、在職教師從事有償家教等諸多問題。由此想來，社會對教師的這種片面的不理解，或許也是有一點點有情可原吧。

? ? ? ? 不可否認，寒暑假本來就是國家規定的教師應該享有的假期。同樣不可否認，社會對寒暑假期間的教育服務需求依然強烈。這看似是一對不可調和的矛盾。所以，這種強烈的社會需求在絕大多數地方也并沒有引起政府、教育行政部門和學校的足夠重視。其實仔細想想，寒暑假時間與平常學校放學后的那一段課后時間又是多么的相似啊。2017年2月24日，教育部辦公廳下發了《關于做好中小學生課后服務的工作的指導意見》，明確提出：開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。那么，問題又來了，什么是課后服務時間呢？是不是僅指正常學期放學后的那段時間？再仔細研究一遍文件，也沒發現明確的界定，只是找到了這樣一句話：“具體課后服務時間由各地根據實際自行確定”。如此，是不是也可以這樣理解，只要學校愿意，周末、寒暑假也是屬于課后時間的，學校也是應該力所能及的提供一些教育服務的。

? ? ? ? 說這些話，肯定會引起很多校長或教師的不滿，認為這是純粹的沒事找事，給教育、學校、教師增加額外的負擔，而且課后服務涉及人力、財力、場地、安全等諸多因素，如果解決不好，絕對是費力不討好的事情。由此一想，多一事不如少一事的想法似乎也是成立的。但是，我們再回過頭來看一看我們教育、學校、教師的社會屬性就會明白，教育和學校是社會最大的公益服務機構，為社會提供所需的教育服務是義不容辭的責任，這其中當然也包括周末和寒暑假時間，這應該也是主動擔當、主動作為的一個具體體現。只不過，用什么樣的方式，提供什么樣的服務，需要我們靜下心來認真的研究。

? ? ? ? 今年，臨朐縣教育局深入推進教育系統作風建設，以問題解決為導向，主動擔當、主動作為，把教育服務開始從學校向社區、家庭延伸，從正常的教育時間向課后、寒暑假延伸。在縣教育局的統一部署下，暑假之前，全縣已有50多所學校利用“互聯網”開通了網絡直播課堂，開設網絡直播課程1500余節，學生參與直播人次達到了10萬多人，課程回放總量達到了近百萬。今年暑假，縣教育局又統籌全縣名師力量，精心設計開發了141節精品網絡直播課程，從7月10日開始，每天兩節，向全縣中小學生免費推送。這些課程，面向學生的核心素養，融學科性、趣味性、拓展性于一體，為不同年級的孩子提供了多樣化、個性化的課程選擇。孩子家中只要有一臺能夠上網的電腦或智能手機，只要愿意學、樂于學，在家就可以實現跟隨縣內名師同步學習。與此同時，許多學校也紛紛響應，推出了大量符合本校學生實際的學校網絡直播課程，這些課程也為廣大中小學生暑假學習提供了更多的選擇機會。因為有了網絡直播課程，臨朐的這個暑假注定會變得不同尋常，這在全省乃至全國，似乎也是不多見的吧。

? ? ? ? ?當然，我們提供這樣的服務，僅僅是為學生和家長提供了一種選擇而已，絕非強制，學生和家長完全可以根據自己的意愿和判斷選擇是否參加。我們推出的這一種基于互聯網的課后服務，也僅僅剛剛開始，很多學校、教師和家長也一時不能完全理解和認識，其實就連我們教育局的一些領導和同事也是很有些不同的意見和聲音的。這些都能理解，因為一個新事物的出現總是需要一個被接受的過程，就如智能手機、滴滴打車、美團、網購、支付寶、微信支付等等一樣，誰又是開始就認識到位的呢，但現在誰又不在用呢。問題的關鍵在于，互聯網、新技術既然不可阻擋，我們又為什么不去研究如何讓它為我所用而一味的堵塞、排斥呢？

? ? ? ? 我一直不認可教師這個職業會隨著新技術的到來而逐漸消失的說法。但學習開始隨著互聯網時代的到來而打破學校學校圍墻的現象卻實實在在的發生了。在農耕時代和工業時代，教師可以通過學習幾年就可以從教一輩子，也就是要給學生一杯水自己要有一桶水的道理。而到了信息化時代，這是一個互為師生的時代，教師和學生獲取信息的渠道是對等的，甚至有些老師的信息獲取的渠道和能力還遠遠不如學生，教師只有不斷的永不停歇的學習才可能實現教一輩子的愿望。所以，我相信，不去主動掌握新技術、運用新技術的故步自封的教師遲早會被積極掌握新技術、勇于變革的教師所取代。

? ? ? ? 這兩天，原河南實驗二中李涵校長的突然逝世，在微信群里引起了較大反響。之前，對李涵校長并不熟悉，但為何大家對她評價這么高呢？我也去刻意的了解了一下，通過了解，尤其對她的教育理想、教育情懷和對互聯網下教育的理解十分欽佩。最后就借用她的兩段話作為本文的結束，也算是向本不認識的她表達由衷的敬意。

? ? ? ? 我們的學習要做好這樣的準備：勝任目前還不存在的工作，使用根本不存在的科技，解決還未曾想到過得問題。為此，我們唯一能準備的就是智慧的提升、理智力與判斷力的形成、持久的好奇與敏感。

? ? ? ? 互聯網之光點燃了什么？點燃了鄉村文化回歸之路，點亮了貧困孩子居家享受優質課程資源之路，點亮了教師自主發展之路，點亮了孩子看世界的眼睛，點亮了留守兒童的親情之路，點亮了精準教育扶貧的目標，點亮了未來鄉村教育之火。