? ? ? ? 聽完韋老師的《用心靈溫暖心靈》一課后，我也認真回顧了一下七月份我在學習旅途上的點滴。雖然我每天不能去跳喜歡的廣場舞了，但是自身素養提升了，這是無價的。在此我感謝互加，是互加溫暖了我，讓我蛻變發生在這個夏天。
? ? ? ? ? 一、我這顆“青椒”種子開始發芽。
? ? ? ? 我小時候的夢想是做一名教師，長大后，我成了一名教師，實現了我的理想。但我學的是醫學專業，在學校一直代數學和科學課，兼班主任和校醫工作。23年來，我以“一切為了學生，為了學生的一切”為座右銘指導我的工作，我的教學成績一直名列前茅。但是隨著社會的發展，孩子也在發生變化，我發現在教育教學中面臨三個問題:如何激發學生的學習興趣？如何指導家長教育孩子？如何提高我的普通話水平？這些問題一直困擾著我，我孤身無援，甚至有些心涼，感到心灰意冷，直到遇到了互加和青椒伙伴，在他們的陪伴下，我一路堅持，在青椒分科學習中獲得了優秀學員。特別是小獅子計劃的申報成功，我的冰涼的心又開始火熱起來，2018年7月4日，我參加了小獅子計劃訓練營啟動儀式，我內心澎湃。
? ? ? ? 今年七月，我又開啟了暑期學習之旅 ，我在互加這片肥沃的土壤里種下了“堅持學習、提升自己”的種子，在吳虹校長及其他青椒工作人員和學習伙伴愛心呵護下，我這顆“青椒”小種子開始在這里發芽。
? ? ? ? 二、感受一顆心溫暖另一顆心，不斷成長
? ? ? ? 在七月的每一天下午，我都會在6:50左右，打開電腦或手機，參加暑期網絡學習，并記筆記、積極打卡、點評其他同伴的的打卡日記，和他們一起學習、交流，我這個幼苗在逐漸成長。
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? ? （一)我知道了如何和孩子有效溝通。
? ? ? ? 現在的父母和老師都認為孩子難管、脾氣暴燥等，說起教育孩子，都感到很頭疼，我以前也有同感，自從參加了蔡蔡老師的《親子訓練營》以來，我感到我們都錯了，不是孩子難管，而是我們還不懂孩子。我們都知道，每個人在人生的道路上不是一帆風順的，每一個孩子也不是完美的，每一個孩子在成長的過程中都會出錯，我們作為家長，應該科學對待這個問題，大手牽小手，和孩子共成長。
? ? ? 首先，我們先懂孩子，才能和孩子同成長。
? ? ? 作為父母都很愛自己的孩子，都希望自己的孩子更加優秀，如果孩子一旦犯錯，我們都不能容忍，都會去指責孩子，在我們的心里，認為這是愛孩子的，其實不然，當我們一味的去批評、指責孩子，這時孩子的心里會不滿、充滿恐懼等；孩子每做一種選擇，都有他自己的理由，由于孩子小，他們明辨是非的能力有待提高，這需要我們做家長的正面引導。其實，他們也不想犯錯，他們只是為了滿足自己的一種內心需求，而做了一個錯誤的選擇。為此，在孩子犯錯的時候，我們應先了解孩子出現這個問題的原因，正面管教孩子，幫助孩子走出誤區，敢于面對問題，應改正問題，讓他們快樂的成長。
? ? ? ? 聽了蔡蔡老師的課，我發現每個孩子出現的問題背后的確都有他的心理需求。
? ? ? 記得我的孩子有一次考試，周末一回到家，我就問他考的怎么樣？他生氣地對我說：“不要問了，你就知道分數”。當時我就對他說：“你生什么氣？媽媽讓你去上學，我關心你的學習才會問你?！彼牶?，他再也不說話了。我也很生氣，還批評了他幾句。從那以后，他和我有事兒說事兒，沒事從不和我說一句。
? ? ? 我感到和孩子溝通實在太難了，我就不管他了，自從聽了蔡蔡老師的課后。我反思了一下，我不是個稱職的媽媽，我發現我錯了，我不應該那樣對孩子，家是孩子的港灣 ，他上一周課累了、可能考得不好，回到家就是想休息，也想得到父母的安慰和幫助，可是我們作為父母，沒有冷靜處理問題，只會一味的指責孩子，孩子即沒有得到安慰，也沒有得到幫助，內心是沮喪的、無助的、恐懼的。結果孩子內心很孤立無援，聽到父母說話，就會心煩，時間長了，就會和父母和越來越遠，自然也不會快樂，心情壓抑，可是他也要發泄自己的情緒，他為此脾氣很暴躁，不聽父母的話，這是正常的。
? ? ? ? 孩子如果出現問題，我們作為父母，應該冷靜的對待這件事，認真分析孩子背后的心理需求，用心去幫助孩子，這樣我們就找到了解開孩子內心的鑰匙，就能和孩子有效溝通。
? ? ? ? 其次，改變自己，和孩子共成長
? ? ? 通過學習，我發現自己不是一個稱職的媽媽?？倿楹⒆又贫ê门Φ姆较颍k的太多，導致孩子倔強；發現孩子出了問題，沒有去和他溝通交流，而是一味的責備，導致孩子不和我說話。孩子的問題，與家長的關系最大。自從學習以來，我在慢慢的改變自己，不在過多干涉他的事，他已經18歲了，已經成為學習和生活的主人了。我要做就是在他身后默默的鼓勵他、支持他。
? ? ? ? 現在，每天我為了加強和不在身邊的孩子的交流，我每天按時和孩子在微信上聊天。和他分享我的快樂和每天的所見所聞，原來他不愛聽我家講，現在他那能和我一起分享，他也能主動把他的所見所聞和我分享。我感到他長大了，我很開心。
? ? ? ? 總之，只有改變自己，為孩子提供愛的港灣，讓我們大手牽小手，和孩子共成長。
? ? （二)我的普通話水平 、語言表達能力提升了。
? ? ? ? 由于我不是師范畢業，我的普通話不標準，這個問題一直困惑著我。我也下過學習普通話的軟件，可是效果不好。自從遇到了《彩虹花閱讀》和《我的聲音最美》，我每天都聽彩虹花閱讀課，簡直就是一種享受，時朝莉、王菲、王莉莉等老師是我學習的楷模，我就開始學普通話，但我還不敢在教室以外講普通話。直到七月，李文華教授親自指導學員的朗誦，李教授指導學員那種投入的精神，深深打動了我。我要講好普通話的信心更加堅強了，在一個月暑期學習之旅中，我堅持語音打卡 ，如果有一個字錯了，有我反復說，直到正確為止。我還堅持每天在《我的聲音最美》里讀詩，我的字音不僅正確了，還能帶上感情讓朗誦了。也敢共開和別人用普通話對話了。
? ? ? 以前我一看見寫論文、計劃什么的，我都發愁，自從今年3月份以來，我堅持天天打卡，剛開始湊夠要求的字數，最少30個字、或50個字、或100個字，我都有些困難。但每天打卡、分享打卡日記后，看到同伴點贊或評論，在他們的默默支持與鼓勵下，我對寫作充滿了信心。我看到同伴們寫簡書，分享自己的學習感受，不僅可以讓同伴學習，還可以提升自己，我也開始學寫簡書?，F在我打卡可以寫100多個字，甚至200多個字，都感到很輕松。原來寫簡書只能寫一二百個字，后來，我寫的字是越來越多。是什么讓我發生這么大的變化呢？是互加的力量和參與青椒計劃的所有人的溫暖的愛心。
? ? ? 在互加計劃這一個月的暑期學習之旅中，在那么教授、專家、多優秀教師及青椒學員的支持與鼓勵下，我破繭成蝶，從一個平凡的教師進入了小獅子計劃的1680名，我感到付出就有回報。
? ? （三)體驗式教育，激發學生的學習興趣
? ? ? 現在的孩子不喜歡學習，所學的知識反復的講，可還是有許多同學不會，知道他們沒有用心學；我們無論怎么做，他們對學習都
不感興趣，這讓我們做老師的也很是頭疼。但聽了韋老師的《體驗式德育的實踐》，對我很有啟發。
? ? ? 從《體驗式德育的實踐》中創設體驗情景和活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟與反思，在表達與分享中提升認知，最終達達自我成長、互助成長、共同成長的目的。我們作為教師就是要塑造孩子積極人生的體驗，永遠都帶一個好奇心，成就積極的人生。在教學中，我們應該創設孩子熟悉的生活情景，讓學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。
? ? ? ? 我們要激發學生學習興趣，主要找到學生厭學的原因。我們平時老師總是急于求成以講為主，學生機械的聽，學生自然也沒有思考的時間，更別說理解和掌握了，學生肯定學不會，也不會感興趣，也就不想學習。
? ? ? 在體驗式教育的啟發下，我們在教學中應該引導學生進行體驗式學習。我認為在數學教學中，要引導孩子積極體驗學習的過程。我打算把學生的數學學習分為這幾個環節：課前預習，想收獲和疑問——課堂創設情景，自主探究——小組合作學習，交流質疑——分組匯報，交流質疑——當堂檢測，及時反饋——課堂小結，談收獲——當堂完成作業。在整個學習過程中始終以學生為主，積極體驗學習的愉悅，這樣的學習效果一定很好。
? ? ? ? 三、不斷學習，用一顆心溫暖更多人的心。
? ? ? 在這一個月的學習旅途中，一路上有像吳虹校長、李文華教授等老師、互加平臺的工作人員、和這么多的學習伙伴相伴，他們的勇敢、勤奮、無私的精神深深地溫暖了我的心，和他們一起學習、交流，在學習中不斷提升我的教育教學素養，使我又重燃了“為了學生的一切，一切為了學生”的激情。在這里，我成長了。
? ? ? ? 在今后的日子里，我要不斷學習、反思、探索一條更好的教育教學方法，為我的學生營造良好的學習氛圍，讓他們積極的體驗學習的快樂。用大手拉小手，和學生共成長。為了這個夢想，我會不斷努力的。
? ? ? ? 我要感恩互加，讓我蛻變在這個七月。我也要積極加入這個公益計劃，幫助更多的鄉村孩子現他們的夢想，用一顆心溫暖更多的心。
