周穎的猶太教育系列課程--《 猶太媽媽的三重角色》

猶太民族和中華民族是全世界最重視教育以及家庭教育的民族，這倆個民族在教育上有很多相似之處，也有很多不一樣的地方。

猶太天才教育的根基是： 媽媽的角色

課程分為三個主線

1媽媽，因愛而生

2亞洲媽媽的包含心理

3猶太媽媽的三重角色

第一第二部分的論述分享是為了更好理解第三部分的內容

你愛孩子嗎？ 愛自己嗎？ 愛先生嗎？很多人會不假思索的說，當然，我當然愛他們。

可是，你是用什么方式愛你的孩子，愛你的先生 以及愛自己的呢？你的孩子和 愛人以及你自己接收到你的愛了嗎？

媽媽們可以思考或者反思，自己對“愛”的理解是否到位。

現實生活中，傳遞情感的通道如果出了問題，媽媽們全力付出，結果卻造成夫妻關系，親子關系緊張。

愛的語言，愛的方式， 真的是對方想要的嗎？

作為母親我們對孩子有最原始的愛 --原愛

其實孩子在六歲之前， 也會無條件愛父母 。比我們能想象的更多更純碎。很多孩子不愿意媽媽傷心，會接受一些自己不喜歡做的事情。孩子對我們的愛一點也不少， 小嬰兒對媽媽的愛非常的真摯。

我們創造孩子生命的那一刻， 我們的基因已經給他留下了東西 。孩子并不是一張白紙，他們有著豐富的感情。

一定一定一定要懂得毫無保留的愛孩子。

愛別人，是一種能力。成年人的這種能力逐漸在消退。

愛必須是雙向的，單向的愛不僅不能持久，而且會造成痛苦。讓愛和幸福保持流動 。

亞洲母親的特殊心理： 把自己認為重要的人都當成是自己的一部分，“包含”的人越多，他們所付出的關心越多，負擔也重。

天底下很多的愛是為了相聚重合，可父母的愛是為了分離。很多媽媽的痛苦在于不相信孩子有獨立生活的能力。

我們愛孩子過程中，發掘自己愛的能力。

不好的夫妻關系， 不可能有和諧的親子關系。夫妻關系大于親子關系。這個觀點已經有無數個老師強調過了。

母親情感不獨立， 會很辛苦。母親最重要的獨立是精神上的獨立 ，前提是自己先愛自己。

我們是否為自己的幸福努力過 。很多媽媽在做了媽媽之后放棄了自我成長和追求自我幸福。

生活中很多媽媽出現抑郁，甚至是嚴重的抑郁。之所以會抑郁，是忽視了自己的內在需求 。

首先，要讓自己幸福，才能讓別人幸福。幸福的媽媽才能養育出幸福的孩子，才能養育出靈魂飽滿的孩子

媽媽的內心要強大起來。

什么是家？

對于一個家來說，人是最重要的。

母親塑造孩子的靈魂，父親塑造孩子的大腦 。父親母親的教育剛柔并濟， 分工清晰。

1媽媽是孩子的保護者

在六歲之前給予孩子足夠的愛和保護，能減少青春期的叛逆

2媽媽是孩子的教育者

沙拉的書《特別狠心特別愛》，猶太母親的教育和陪伴在孩子成長過程中特別關鍵和重要。舉例愛因斯坦，以色列著名的投資人，弗洛伊德等 。他們都是深受母親的影響。

猶太人天才教育的根基在于媽媽，有原則的愛孩子 ，有力量的愛

所有的努力和堅持， 都是因為愛孩子。

猶太人最喜歡娶知識女性為妻子，因為她們會是好媽媽，好妻子，能造福幾代人。并不像中國人喜歡和有錢人的家庭聯姻。這個事實我在讀大學的時候在某本書上讀過，也是從那個時候起 ，內心默想，一定要做個知識型的媽媽。

3媽媽是孩子的陪伴者

給予孩子足夠的情感基礎。

教養的重點是陪伴， 陪伴本身就是價值。 讓孩子感覺到你很愛他 ，陪伴是最好的禮物。

課程并不難理解，真正難在， 我們如何實踐 ，如何堅持對孩子的愛。有愛且有堅持 ，恩威并重。

我們希望孩子成為什么樣的人，我們自己必須變成那樣的人。