160、你果真變態(tài)
昨晚10點(diǎn)多接到一個(gè)任務(wù)，要做一個(gè)調(diào)研報(bào)告，只是沒(méi)有說(shuō)要什么時(shí)候提交。
忙完手頭的事情，已經(jīng)是凌晨快一點(diǎn)了。想著睡覺(jué)，又意識(shí)到有個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成，猶豫了一下，還是覺(jué)得早完早了。
于是，0:45開始，坐在廚房的地板上，就著地暖的溫?zé)岷湾仩t的“嗡嗡聲”，一直忙到3點(diǎn)多快4點(diǎn)，提交了報(bào)告。
收到秒回：“你果真變態(tài)！”
如果這是變態(tài)，偶爾讓這種變態(tài)來(lái)得更猛烈些吧。總結(jié)一下：
001 全情投入
從收集信息，到整合到最后做出分析報(bào)告，整個(gè)過(guò)程無(wú)比專注。
002 原來(lái)我可以
調(diào)研報(bào)告其實(shí)沒(méi)有說(shuō)明要達(dá)到什么目的，但是，在搜集信息的過(guò)程中，意識(shí)到應(yīng)該努力和著力的方向。后面的信息整合更有的放矢，還結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn)和讀書所得，盡可能公允地給出提議。
自己提假設(shè)，再去驗(yàn)證。原來(lái)，我真的也可以做到。
161、讀書清單
《人類的認(rèn)知+思維的信息加工理論》司馬賀
001 符號(hào)的6種功能
輸入、輸出、存儲(chǔ)、復(fù)制，建立符號(hào)結(jié)構(gòu)和條件性遷移。
002 物理符號(hào)系統(tǒng)的1個(gè)假設(shè)和3個(gè)推論
一個(gè)假設(shè)
任何一個(gè)系統(tǒng)，如果ta能表現(xiàn)出智能，就一定能執(zhí)行以上6種符號(hào)功能。反過(guò)來(lái)，具備上述6種功能的任何系統(tǒng)，能表現(xiàn)出智能。
三個(gè)推論
人具有智能，ta就一定是個(gè)物理符號(hào)系統(tǒng)。
只要計(jì)算機(jī)是一個(gè)物理符號(hào)系統(tǒng)，ta就一定能表現(xiàn)出智能。這是人工智能的基本條件。
既然人和計(jì)算機(jī)都是物理符號(hào)系統(tǒng)，我們就能用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人的活動(dòng)。
但他們可以以不同的方式、原理來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。所以阿西莫夫在《不羈的思緒》中提到人類是否會(huì)被機(jī)器人替代時(shí)，樂(lè)觀地說(shuō)：
“取代問(wèn)題可能永遠(yuǎn)也不會(huì)出現(xiàn)。取而代之的，我們將會(huì)看到的乃是一個(gè)互補(bǔ)的問(wèn)題。人類和電腦可能形成一種共生的只能，它比二者各自單獨(dú)發(fā)展要奇妙得多，共生智能將打開新的視野，從而可能達(dá)到新的智慧高度。”
003 任何科學(xué)理論的最有力的支持，就是對(duì)觀察到的事實(shí)能夠給予解釋
理查德·費(fèi)曼也說(shuō)，要判斷一個(gè)想法的正確性，唯一的原則就是實(shí)驗(yàn)或者觀察。有了新的想法，可以進(jìn)行測(cè)試或者實(shí)驗(yàn)，再得到新的經(jīng)驗(yàn)。
除此之外，還有彼得·德魯克的回饋分析法；以及成甲老師在《好好學(xué)習(xí)》中，講述“持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧”之記錄時(shí)，提到的一個(gè)方法之一，就是記錄自己思考的過(guò)程，通過(guò)反思日志，讓自己離真相越來(lái)越近，提升智慧。
在思考和行動(dòng)中對(duì)自己的認(rèn)知不斷地進(jìn)行迭代和升級(jí)。
推薦一個(gè)小講《學(xué)會(huì)觀察，去尋找更有意思的生活》，有功夫的可以去找來(lái)聽聽看哈~（不要問(wèn)我在哪里有，自己想辦法能夠找到的事情，就表開口問(wèn)別人了）
004 人腦的基本功能
單進(jìn)程：人只能同時(shí)想一件事，做一件事，人是單線的系統(tǒng)。
這個(gè)系統(tǒng)只能進(jìn)行有限的計(jì)算。
這個(gè)系統(tǒng)必須能夠發(fā)展多方面的需要。按照馬斯洛的需求層次理論，人有多維度、多層次的需求。
它能夠處理突發(fā)的意外事件。
162、面對(duì)巨人
今天刷了一部電影《面對(duì)巨人》。分享一段最震撼的畫面吧。
橄欖球隊(duì)的Brock扛著體重145 斤的隊(duì)友，僅用手腳著地爬完全場(chǎng)110碼，在此期間，他的教練喊了：
17次“對(duì)了，就是這樣”
15次“加油”
23次“別放棄”
9次“盡全力”
48次“繼續(xù)”
Brock：很痛
——教練：別放棄，要盡全力
Brock：他很重
——教練：我知道
Brock：我快沒(méi)力氣了
——教練：再找更多的力量
Brock：很痛
——教練：我知道很痛，繼續(xù)
Brock：我的手臂像火在燒
——教練：讓它燒
Brock：太困難了
——教練：不會(huì)太困難，繼續(xù)加油
無(wú)論生活中是否真的有一個(gè)上帝與你同在，但是，你完全可以全力以赴、認(rèn)真生活，做自己的“上帝”。
今天，你有沒(méi)有特別認(rèn)真地生活呢？
