看了班助的一篇文章，混跡職場的利器：深度工作法。感慨良多，讓我聯(lián)想到我讀書那個時候，下課別人明明玩的好，上課的時候都跟我們一樣在上課聽課，可別人的成績卻比我們好。到期末了，考試基本上都是前幾名。看到這些，總是在思考，是不是別人在學習方面就是比我有天賦，但回頭又想，心中那種虛榮心又在作怪，假如說他有這方面的天賦，為什么我卻沒有呢。這樣想的結果就是，向別人學習如何玩得嗨，上課也坐在教室里聽老師說書。一段時間后，成績下滑得更嚴重了，這更讓我更加困惑？
見到過一位同學為了準備月考，把所有休息時間都用上了，讀書學習到深夜，考試結果差強人意。不及愉快玩耍的小伙伴的皮毛。她也像極了我，模仿觀察學習。結果也與我不無差別。
老師經(jīng)常跟我們說，要努力。可在我看到小伙伴不管怎么努力執(zhí)著都達不到欺盼的效果。我頓時就覺得，要想學習得多么好，或許是聰明人，和天賦異稟的專利，和我沒多大關系。直到遇見這件事......
初二的時候，班主任老師對我特別好。學校在冬天的時候，會有各種救助物資。衣服鞋子這些。我家窮，不富裕。大冬天，特別冷。我外套就一件校服，一條單褲，一雙解放膠鞋。班主任了解了我的情況后，每次發(fā)物資我總是最多的。一個陌生人對我這么好。心理就發(fā)奮學習上一定要好，不能負他對我的好。上課時候注意高度專注，可以坐在那兒一動不動，眼晴一動不動全神貫注。瞌睡蟲出來的時候，每每想起對我好，揪自己一下，咬咬牙。精神又集中了。在那一年，名列班級前五 ，年級排名25名內(nèi)。
這個事情放在這里來講，刺激了我向上的勇氣，改變了我原來的消極想法。學習可以沒有技巧，也可以沒辦法。但不能少了心理那深層的動機與決心。動機夠強，決心夠深，一切都不是問題。還有幾句話，送給在執(zhí)著路上不得要領的小伙伴，在不得要領的時候，不妨停一停，歇一歇。月盈則虧,水滿則溢。
