“7:50都開(kāi)始早讀了，就剩孩子自己沒(méi)來(lái)了。”看見(jiàn)后面墻上的鐘表已經(jīng)走到了8:06，我忍不住給冉的家長(zhǎng)發(fā)了信息，并拍了一張英語(yǔ)老師在輔導(dǎo)所有學(xué)生早讀，只有他的椅子還在桌子上放著的照片。
家長(zhǎng)回信息說(shuō):“馬上到。”
過(guò)了十分鐘，孩子還是沒(méi)來(lái)，手機(jī)響了，是他媽媽打來(lái)的語(yǔ)音電話。說(shuō)有個(gè)情況給我說(shuō):“昨天晚上孩子說(shuō)不用給他寫作業(yè)，結(jié)果我躺床上睡著了，快十點(diǎn)讓他睡覺(jué)時(shí)還有不少?zèng)]寫。今天早上不敢來(lái)學(xué)校，怕老師批評(píng)。問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)自己的錯(cuò)誤必須勇于面對(duì)，要自己想想怎么給老師說(shuō)。”還說(shuō)讓我該批評(píng)他嚴(yán)厲批評(píng)他，看他怎么解釋。
做操時(shí)這個(gè)孩子到了，看他沒(méi)有給我解釋的意思，我就問(wèn)他為什么遲到了，他說(shuō)起晚了，沒(méi)有鬧鐘，媽媽叫晚了。
