我參加了繪分享英語啟蒙規劃師訓練營學習。訓練營經歷了4周的理論課，2周的實操課，學下來感覺收貨滿滿的。

在訓練營中學習氛圍非常的濃厚，有很多非常努力學習又熱心的媽媽。學習中遇到有問題隨手發訓練營，都會有很多媽媽給你解答，大家抱團學習，共同進步。

剛開始買這個課是想著自己學習后可以在家教孩子怎么學英語，雖然對于英語學習有繪分享的系統啟蒙圖，可以照著步驟走。但是當你學完《英語啟蒙規劃師》后，你會發現除了根據系統啟蒙圖步驟學習外，我們還得教孩子怎樣學習，怎樣才能讓孩子對英語感興趣，畢竟學習都是枯燥的，如果能讓孩子玩中學，孩子開心的同時還能學到知識，這是多么開心的事。

規劃課分為童謠教學跟游戲，繪本閱讀，自然拼讀教學跟游戲，高頻詞教學跟游戲四個部分。

學習童謠不單純是拿一首歌唱就可以了，原來童謠是分很多主題的，我們需要讓孩子掌握什么就找這方面的主題去學習。如何選擇童謠也是有要求的，我們還得根據自家孩子的水平去選擇適合她的童謠，媽媽還必須一一挑選，自己先聽一遍看適不適合孩子再給孩子學。另外還得根據孩子的特性來規劃怎么學習，怎樣才能更高效率地去學。學習過程中我們還得跟孩子玩游戲，邊玩邊復習學習過的童謠。

繪本故事的選擇跟閱讀也是有要求的，要根據孩子的特性，這個階段的幼兒可是充滿好奇心，而且每個都是小小模仿家，還有他們很喜歡透過圖像的方式來學習。

因此我們可以把英文故事帶進幼兒教學里面，因為他們很喜歡這些豐富色彩的圖案，還有故事里面是有情節的 ，孩子們會很好奇，到底發生了什么事情，而且在詮釋的過程中他們就可以模仿你的聲音，模仿你的表情。透過故事孩子們會覺得他們在聽故事，不是特別在學一個單詞，句型，讓他們在這個過程中減低壓力。即使是全英文的故事，他們不會覺得焦慮，害怕，因為對于他們來說，他們是在聽一個故事，透過圖像結合可以減低他們的焦慮感。

自然拼讀是英語母語國家的兒童從學英語就普遍使用的一種方法。老師通過介紹我們大腦是如何運作的，讓我們知道大腦運作首先處理聽覺知訊，然后才是視覺知訊，再是聽覺視覺整合。學習自然拼讀也是我們得先教孩子發音再是認識字形，然后是發音跟字形結合。課程中介紹了很多種游戲讓孩子通過玩游戲的方式來復習鞏固自然拼讀。

高頻詞是加快實現自主閱讀的加速器。Sight Word在孩子早期閱讀的書本中就占了60%~75%，這些詞匯自然拼讀是沒辦法拼出來的 ，也是兒童日常生活中,以及兒童繪本、兒童歌謠和兒童動畫中反覆出現的單詞。只要掌握了這些詞、孩子的英語閱讀已然不是問題。可見高頻詞的重要性，背單詞本身就是枯燥的，要怎樣才能讓孩子輕松地記住高頻詞呢。課程中老師通過介紹各種游戲來教孩子輕松記住高頻詞。

通過4周的理論學習，讓我英語啟蒙的思路更清晰了。實操的2周我給鏈接上的媽媽規劃英語啟蒙，經過了理論的學習我可以很快就幫孩子規劃出啟蒙線路，教媽媽怎樣陪孩子學習讓孩子可以玩中學。

結營語：

很感謝繪分享的規劃師課，讓我受益匪淺。雖然課程結束了，但我們學習英語的路程還長，希望在這路程中可以盡量讓孩子走的更順暢，盡量走彎路。