? ? ? ? ? 有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎
? ? ? 統(tǒng)編教材語文七年級上冊有一綜合性活動名曰“有朋自遠(yuǎn)方來”，一直猶豫如何下手來組織。恰逢近一段時間不少學(xué)生反應(yīng)班級中有學(xué)生相互之間出現(xiàn)了小摩擦，當(dāng)然只是一些雞毛蒜皮的小事，關(guān)乎于“嫉妒”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)非常正常，因為“嫉妒”運用的好了可以產(chǎn)生前進(jìn)的動力，但是如果任由其惡性發(fā)展則會釀成禍端。我靈機(jī)一動，便想出了一個辦法。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)之間都有了一定的了解，為了增進(jìn)他們之間的友誼，也為了班級和諧團(tuán)結(jié)，我打算借助“有朋自遠(yuǎn)方來”解決以上難題。
? ? ? 活動開始階段按照課本要求學(xué)生將自己搜集整理的有關(guān)友誼的成語、諺語、名言警句和故事一一展示。我只用了十分鐘時間就結(jié)束了檢測，接下來才是重點，最近我們的習(xí)作練習(xí)正在學(xué)習(xí)人物描寫，于是我讓學(xué)生在小習(xí)作本上完成兩個小片段。片段一：《獨一無二的我》主要寫一寫自己名字的來由和對自己名字含義進(jìn)行解釋；片段二：《猜猜他（她）是誰？》寫一寫班級中某位同學(xué)的外貌，一定要抓住特點。然后我在事先準(zhǔn)本好的盒子（全班同學(xué)的學(xué)號）中抽出一位同學(xué)讀一讀自己的兩個小作品，并請同學(xué)們搶答來自己寫的哪位同學(xué)？然后由這位同學(xué)再抽取下一位同學(xué)上前讀自己的小片段將游戲進(jìn)行下去。
? ? ? 不到五分鐘時間就已經(jīng)有同學(xué)寫好了，并有一種急不可耐想來展示的沖動，于是我宣布可以開始游戲。我抽取的第一位同學(xué)居然是班級中非常靦腆的女生王俊丹，她毫不猶豫的走上講臺似乎胸有成竹，我也不禁松了一口氣。“我叫王俊丹，‘丹’是丹頂鶴的‘丹’，我特別喜歡這個字，它代表著赤誠和熱情，小學(xué)時有同學(xué)叫我‘丹頂鶴’，我就要做一只高高飛翔的‘丹頂鶴’。”聽了她的這幾句話我對于這個靦腆的小姑娘產(chǎn)生了新的認(rèn)識，同學(xué)們也為她報以熱烈的掌聲。萬事開頭難，有了“丹頂鶴”的引導(dǎo)今天的活動氣氛分外激烈，有許多未被抽到的同學(xué)一臉的失望。其中有一位叫劉欣雨的女生讀片段二：“她是我骨灰級的朋友…”這第一句話剛一出口，全班居然有一半同學(xué)舉手來競猜答案。看來班級同學(xué)之間的了解已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我的想想。眼看本節(jié)課時間不多，我便推波助瀾：“同學(xué)們，相聚就是一種緣分，同學(xué)的情誼更彌足珍貴，今天時間有限，還有許多同學(xué)沒有機(jī)會來到臺上展示，下課后可以將你所寫的那位同學(xué)再仔細(xì)觀察完成一篇習(xí)作，優(yōu)秀作品將作為范文朗讀。”
? ? ? 輕松愉悅的一節(jié)課過去了，但愿這顆“友愛”的種子能在同學(xué)們的心中發(fā)芽生長，枝繁葉茂！
