兩天的學(xué)習(xí)走下來，孩子們通過從過小組成員間的互動、游戲，促使每個孩子在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，覺察自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)了自我的潛能。明確了自我的感受、想法、期待、渴望，從而更加讀懂自己，孩子們學(xué)會了既不委屈自己，也不傷害他人，舒放過去積累的情緒垃圾，以及如何管理情緒，轉(zhuǎn)化情緒。孩子們把情緒垃圾化成了汗水、涂畫、語言、歌聲和淚眼，舒放出來。課后一位學(xué)員分享說這堂課讓我的情緒從來之前的平靜（壓抑的）----不平靜（發(fā)生改變）----回歸平靜（情緒舒放轉(zhuǎn)化后的平和）。還有一位小學(xué)員說這次課的缺點就是時間太短了，她說真想一直上下去。? ? ? 這堂課帶給孩子們的是成長與憧憬，留給我們的是驚喜與感動！
王娜老師正在教孩子們學(xué)習(xí)
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王娜老師正在引導(dǎo)孩子：情緒告訴我們需要什么
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王娜老師正在引導(dǎo)孩子：如何表達情緒
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助教胡昕老師正在引導(dǎo)孩子做“套戒指”游戲
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助教胡昕老師正在給大家做兩天課程的分享
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孩子分享自己的收獲
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在兩天的時間里，孩子和我們的工作人員都得到了彼此的心靈滋養(yǎng)，孩子們的活潑、可愛、單純、善良深深的打動著我們的心。
