隨筆20171208
很想坐著發呆。
1.今天白天讀了《藍色海豚島》，這是獲國際大獎的小說。之前聽過網課群里大咖老師做導讀，當時覺得故事挺有意思的，可是很奇怪沒有升起閱讀的渴望。昨天特地借回來，今天通讀了一遍。可是，不知什么原因，覺得寫得一點也不好。我很郁悶，為什麼我對這本小說的感覺和獎項，以及群里的老師之間差異這麼大。對這本書，我感覺寫得特別假，看起來情節挺感人的，什么舍身救弟弟了，和野狗斗爭，又救助野狗了。總是感覺這些情節像是堆砌上去的。
但問題是，難到那么多評委都有問題嗎？還是我的閱讀鑒賞水平有待提高呢？
本來期待著和大家的共同認同，尋找歸屬感呢，結果卻事與愿違。
另外，我也不太確定是不是自己的個人的好惡感太強烈，阻礙了我讀懂這部作品。
反正這事挺堵的，還放不下。對于要堅持自己的主張，我只是有一種感覺，但是沒有邏輯推理和分析，也顯然是不合適的。因為所謂的直覺和感受常常也是混淆的。
或許對于什么是好的兒童文學作品，我自己沒有一個理性的認識，而這正是我需要學習的地方。
2.孩子常常跟我說，他很希望像KK那樣受人歡迎，像kk一樣把自己的事管理的很好，像kk一樣很乖。每次聽到這樣的話，我就會起反應，也變換著各種各樣的回復：
（媽媽，我真想回到一年級，從新學起啊！我好像誰誰那樣啊。。。。。）
“干嗎像他一樣啊，我可不希望你像他！“
“每個人都有自己的特長啦，有人是臘梅，有人是玫瑰，還有人是蒲公英。“
“嗯，我給你講個故事吧：一只蜂鳥遇見了孔雀大帝。。。。。。“
“哦，你有沒有自己不費力就可以做得很好的事情呢？“
。。。。。。
這些回答孩子的版本啊，可以看出不是起反應，就是裹著糖衣的道理。
我為什麼那么著急地回復孩子呢？
我能不能只是聽著呢？
如果我不知道該如何回應孩子，我可以用自由寫作的方式來探索啊！也許，這比我那么快速地回答孩子，快速地轉移孩子的注意力等方式制造的問題少一點呢。
是的，這本來也是我參加自由寫作的初衷之一吧。
以自由寫作的方式來做兒童觀察，把兒童觀察的心代入早晚和孩子相處的時光。
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