（一）學(xué)習(xí)NVC課程第七天（3月22日老師復(fù)盤(pán)）

今天周日，是學(xué)習(xí)NVC課程的復(fù)盤(pán)日。瑋桐老師希望各組組長(zhǎng)收集本組學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我上午在2組群內(nèi)發(fā)了通知：

大家好！今日瑋桐老師要做復(fù)盤(pán)。正在征集大家學(xué)習(xí)NVC課程的問(wèn)題。這可是難得的一對(duì)一回答的機(jī)會(huì)啊！請(qǐng)把問(wèn)題發(fā)到群里或私信給我都行。請(qǐng)一定抓緊時(shí)間提問(wèn)啊！

這個(gè)通知發(fā)了沒(méi)過(guò)多久，組里郭娟就私信給我，我把語(yǔ)音轉(zhuǎn)成文字發(fā)給了瑋桐老師，希望老師能幫到她。

2組助教穆英:

張老師好！ 這是我們二組郭娟的問(wèn)題。穆英老師，就是這么個(gè)問(wèn)題哈，我兒子今年高三面臨著高考，目前不是在家上網(wǎng)課嗎？最近這段兒時(shí)間，我其實(shí)是特別郁悶，特別著急上火的，因?yàn)槠綍r(shí)我也上班兒。他自己在家呢，網(wǎng)課試聽(tīng)著。但是他聽(tīng)著網(wǎng)課，就是電腦放著這個(gè)網(wǎng)課的課程，他這邊兒好像還在打著游戲，而且作業(yè)完成的也不及時(shí)。昨天考試，他也沒(méi)參加考試，我把試卷啊，都幫他印好了，他也沒(méi)考試。其實(shí)從昨天晚上到今天早上，我有幾次就想跟他發(fā)火兒了。現(xiàn)在一直學(xué)習(xí)NVC嗎？我就一次一次控制著。我現(xiàn)在想跟他談吧，他也不愿意跟我過(guò)多的交流，就是談到學(xué)習(xí)的時(shí)候，他又不愿意跟我交流了。所以說(shuō)，這高考也越來(lái)越臨近了。我真的不知道從哪找一個(gè)切入口兒，能跟他深層次的交流一次。

瑋桐老師回復(fù)：?jiǎn)査幌拢@個(gè)問(wèn)題是給她個(gè)人回到還是和大家一起說(shuō)。

郭娟：沒(méi)關(guān)系，一起回復(fù)可以的！

我告訴了老師。老師說(shuō)：好的！

接著，陸續(xù)組里又兩個(gè)學(xué)員提出了自己的問(wèn)題，我發(fā)到了組長(zhǎng)群了。

中午時(shí)分，瑋桐老師在組長(zhǎng)群里通知組長(zhǎng)：下午三點(diǎn)試一試“騰訊會(huì)議”直播平臺(tái)。我下載了“騰訊會(huì)議”APP，三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上平臺(tái)連線老師。由于平臺(tái)的信號(hào)不是十分穩(wěn)定，大家建議老師晚上用“釘釘”APP。

“釘釘”APP，我是第一次接觸。我們?cè)嚥チ艘幌拢绾芜B麥，因?yàn)橥砩弦袑W(xué)員與老師視頻，現(xiàn)場(chǎng)演示如何進(jìn)行同桌訪談。

瑋桐老師問(wèn)我：請(qǐng)問(wèn)問(wèn)郭娟能不能有時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)連麥，她的問(wèn)題很有代表性。我打通了郭娟的電話，她特別高興有這樣的與老師面對(duì)面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這樣，瑋桐老師除了回答七八個(gè)問(wèn)題外，還有兩位學(xué)員與瑋桐老師做現(xiàn)場(chǎng)演示。

我在群里問(wèn)：老師晚上8點(diǎn)至9點(diǎn)不是還有“與孩子在關(guān)系中成長(zhǎng)”的面向家長(zhǎng)的直播嗎？

瑋桐老師回答：咱們九點(diǎn)半開(kāi)始，估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)些，“釘釘”APP比“騰訊會(huì)議”好的地方是有回放，要是學(xué)員們晚上參加不了，可以看回放。

我心里說(shuō)：老師的精力可真充沛啊！佩服佩服！

我晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看老師對(duì)家長(zhǎng)的直播。家長(zhǎng)們提問(wèn)很多，瑋桐老師一致回答到九點(diǎn)十五分了，九點(diǎn)半就是網(wǎng)絡(luò)復(fù)盤(pán)了啊！

九點(diǎn)半鐘，我來(lái)到“釘釘”非暴力溝通成長(zhǎng)營(yíng)直播間，瑋桐老師已經(jīng)開(kāi)始解答學(xué)員的問(wèn)題了。與兩位學(xué)員連線，直到將近深夜12點(diǎn)，我的困意已經(jīng)沒(méi)有了。

非暴力溝通群里直到深夜還很熱鬧：

【班委】哈哈哈：@郭娟 @梧桐聽(tīng)雨 非常感謝兩位同學(xué)的親身示范，你們真的很棒！也感謝其他同學(xué)的積極提問(wèn)和鼓勵(lì)。我自己看的都眼眶濕潤(rùn)了！

607小鹿：感恩老師和同學(xué)們的陪伴！

1組助教-柴文瑛:太精彩了，對(duì)NVC的學(xué)習(xí)更有信心和興趣。@郭娟 @梧桐聽(tīng)雨 非常感謝兩位同學(xué)的貢獻(xiàn)！

九組助教美慧（艷芳）:感動(dòng)感恩！所有的關(guān)系都是跟自己的關(guān)系。

瑋桐老師:大家耐心的陪伴，給予了我們信任和愛(ài)的場(chǎng)域，感謝！我們一起在關(guān)系中成長(zhǎng)。

4組莊楚娟:感受很深刻，太感動(dòng)了，感恩張老師！

壹點(diǎn)壹滴都是愛(ài):感謝兩位同學(xué)的親身示范，感謝張老師的悉心引導(dǎo)，傾聽(tīng)中反思自己，既是覺(jué)察也是感悟。

九組助教美慧（艷芳）:感謝@郭娟 @梧桐聽(tīng)雨 感恩張老師！

1007薄婷婷：感動(dòng)，感恩老師的辛苦付出！

308-邢雪：感恩張老師和同學(xué)們的陪伴 讓我們一起成長(zhǎng)蛻變！

*308-微笑-教育-遼寧：張老師魅力無(wú)限，非暴力溝通太神奇！謝謝二位同學(xué)真誠(chéng)和勇敢！

助教穆英：@郭娟 @梧桐聽(tīng)雨 非常感謝兩位同學(xué)的貢獻(xiàn)感謝老師的示范引領(lǐng)nvc魅力無(wú)窮

郭娟：@1組助教～柴文瑛?最受益的是我們自己，老師愛(ài)的能量很強(qiáng)大，我們好好學(xué)習(xí)，讓更多的人了解nvc，讓更多的家庭收益！

郭娟：@2組助教-穆英?感恩給予的機(jī)會(huì)，今晚的臨時(shí)任務(wù)，差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)。

助教穆英：@郭娟?你也很棒啊，剛下班就連線直播，令人佩服！

王凌：心與心的鏈接如此美妙！很贊！真實(shí)透明。太暢快了！效果太好啦，不輸于線下。@郭娟 @梧桐聽(tīng)雨 非常感恩兩位同學(xué)的貢獻(xiàn)感恩老師的示范引領(lǐng)nvc魅力無(wú)窮。hao感動(dòng)！

7組助教-查懿蓮：感謝兩位同學(xué)的親身示范，感謝張老師的悉心引導(dǎo)。

【班委】哈哈哈：感謝張老師，把線下的體驗(yàn)用直播的形式搬到了線上，讓跟多人能夠有更直觀的體驗(yàn)。

郭娟:@308-微笑-教育-遼寧?英偉知道我對(duì)nvc的喜歡，今天我真的體會(huì)到真誠(chéng)的信任后，就那么自然的連接，哪怕有任務(wù)也阻隔不了，今晚是讓海關(guān)大關(guān)長(zhǎng)等我，特別珍惜與張老師的連麥，對(duì)我有特別深刻的意義，謝謝！

【班委】哈哈哈：@郭娟 真的很贊。不容易，為疫情如此辛苦，還趕著來(lái)連線。

郭娟：@【班委】哈哈哈?大愛(ài)的磁場(chǎng)吸引著我。珍惜與大家的緣分！疫情影響了我們，同時(shí)也有意外的收獲。@【班委】哈哈哈?辛苦了，晚安！

王凌：@郭娟?今晚回家對(duì)兒子說(shuō)了那些話了嗎？

郭娟:@王凌?說(shuō)了三句我愛(ài)你，第一句撇嘴，第三句笑了，給我看視頻。

王凌：@郭娟?真棒！

郭娟：因?yàn)槁?tīng)課，還沒(méi)說(shuō)其它的。

【班委】哈哈哈：哈哈，改變?cè)谒睦镆呀?jīng)發(fā)生啦！

郭娟：摟著兒子的肩膀感覺(jué)很溫暖很幸福的，也沒(méi)那么可恨了。

……

23日上午，我接到郭娟的微信：

穆英老師，剛才又去船上采血?jiǎng)傁麓Ｌ貏e感謝您，積極的幫我爭(zhēng)取這次機(jī)會(huì)，也特別感謝瑋桐老師，其實(shí)昨晚的環(huán)境沒(méi)能讓我完全靜下來(lái)，但張老師引領(lǐng)我向前，還是很受益的。七點(diǎn)鐘臨時(shí)接到任務(wù)，我還在糾結(jié)是不得告訴你不能連麥了，卻沒(méi)舍得放棄這次難得的機(jī)會(huì)，我下船時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)半多了，真的急急忙忙，一切都是最好的安排，群里的姐妹特別感動(dòng)。謝謝，穆英老師！

我回復(fù):不用謝！我們的伙伴們都在陪伴你，都特別感動(dòng)！佩服你的學(xué)習(xí)精神！一起繼續(xù)加油啊！

（二）學(xué)習(xí)NVC課程第八天（3月23日）

瑋桐老師與2組助教穆英的微信對(duì)話：

2組助教穆英:老師好！昨天一天的連軸轉(zhuǎn)，復(fù)盤(pán)直到今天凌晨，收益良多，真是太辛苦啦！特別受感動(dòng)，也越加敬佩老師！不好意思，還是要打擾一下，這是第七個(gè)問(wèn)題，2組彩旗的，她說(shuō)看看老師有時(shí)間能不能回答她。謝謝啦！

張瑋桐:好的，有時(shí)間回答一下。

張瑋桐:昨天沒(méi)看到這兩個(gè)問(wèn)題。

2組助教穆英:哦，是在我們的群里提的，我忘記發(fā)到組長(zhǎng)群了！不好意思，辛苦老師啦！

張瑋桐:沒(méi)關(guān)系！

2組助教穆英:我昨天一直堅(jiān)持聽(tīng)到最后。我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，能夠這樣靜下心來(lái)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的跟隨著老師，深入學(xué)習(xí)nvc課程。哈哈，機(jī)不可失啊！只是老師太辛苦啦！

2組助教穆英在2組群里發(fā)布:

伙伴們，早上好！新的一周學(xué)習(xí)開(kāi)始了！第八天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都在這里。關(guān)于冥想練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)有六個(gè)了--剛才發(fā)了四個(gè)冥想練習(xí)+早晚冥想=6個(gè)冥想練習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)提出來(lái)，發(fā)到群里，我們共同來(lái)解決啊！

2組助教穆英總結(jié)上周情況:

我們2組的伙伴們學(xué)習(xí)積極性一直很高，無(wú)論多忙都堅(jiān)持同桌互訪，堅(jiān)持打卡完成作業(yè)，且優(yōu)秀作業(yè)頻出，向大家道一聲:辛苦啦！昨天晚上老師復(fù)盤(pán)時(shí)，沁茶和林玲提的問(wèn)題，老師做了很好的解答，我們聽(tīng)了也受益匪淺；郭娟晚上臨時(shí)接到工作任務(wù)去做防疫工作，都十點(diǎn)半了還跟老師做了關(guān)于高三兒子問(wèn)題，做了訪談的現(xiàn)場(chǎng)直播，讓我們大家打開(kāi)眼界，親自體驗(yàn)與見(jiàn)識(shí)NVC那神奇療（聊）愈的力量。練習(xí)NVC的肌肉和能力，我們需要有瑋桐老師的高端引領(lǐng)，更要學(xué)習(xí)老師的大愛(ài)與智慧，學(xué)習(xí)老師肯于付出的精神（從開(kāi)營(yíng)到現(xiàn)在，老師明天連軸轉(zhuǎn)，天天工作到深夜一兩點(diǎn)鐘）；我們更需要自己給自己留出“聽(tīng)課、互訪、打卡作業(yè)、每天冥想……”的時(shí)間，我們要以更加飽滿的熱情和充沛的精力，做到對(duì)NVC肌肉和能力的練習(xí)全力以赴。要知道:越努力就會(huì)越優(yōu)秀，越認(rèn)真、越投入，我們的收獲和成效就會(huì)越大！我相信，有老師的引領(lǐng)，有大家的同行，我們一定會(huì)慢慢變得更好，成為最好的自己！我們周圍的人們，也一定會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械綔嘏c幸福！伙伴們，新的一周，加油啊！

張瑋桐回復(fù)2組助教穆英:

這次我也是靜下來(lái)，天天閉關(guān)一樣的狀態(tài)投入到課程中，都是難得，讓我找到了以后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的新途徑。

2組助教穆英:這是今天早晨我在群里發(fā)的兩條信息，希望能夠帶好我們的伙伴們，跟上老師的步伐，一起加油！

張瑋桐:你們組的效果和您的帶領(lǐng)密不可分啊！您的付出和熱情帶動(dòng)了他們。

2組助教穆英:

我組這三次作業(yè)，第一次有一個(gè)任沒(méi)完成，第二次和第三次作業(yè)有兩人沒(méi)完成，我都單獨(dú)進(jìn)行了聯(lián)系，但是有的太忙了，可能也就這樣了！不過(guò)，我們組的作業(yè)整體完成的質(zhì)量也還是不錯(cuò)。我的特別的高興。

昨天復(fù)盤(pán)的提問(wèn)，如果加上彩旗的問(wèn)題，那么我們就有四位同學(xué)進(jìn)行了參與，其中郭娟與老師的深入的對(duì)話，這種對(duì)話，特別的好，對(duì)我們?cè)趺椿ハ嘣L談做了范例。我們目前，還是處在很低很低水平啊！不過(guò)，有同桌的陪伴就已經(jīng)在路上了。

張瑋桐:多練習(xí)、多訓(xùn)練，這次訓(xùn)練營(yíng)是基礎(chǔ)班您組里的學(xué)員真幸福！

2組助教穆英:追隨老師是幸福的！學(xué)習(xí)NVC是幸福的！

第八天導(dǎo)師加餐之答疑補(bǔ)充

1、2組彩旗的問(wèn)題

問(wèn)題一：真的沒(méi)有對(duì)錯(cuò)嗎？比如：1+1=2是對(duì)、1+1=3是錯(cuò)，再比如：方向?qū)α恕⒎较蝈e(cuò)了，方法對(duì)了、方法錯(cuò)了，我經(jīng)常說(shuō)你“這就對(duì)了，你這錯(cuò)了；我是對(duì)的，我是錯(cuò)的”。

我是否可以這樣理解對(duì)錯(cuò)：規(guī)律是人類認(rèn)識(shí)自然界的產(chǎn)物，當(dāng)人的認(rèn)識(shí)和行為符合自然規(guī)律或者為人處事的規(guī)則、法律、秩序等時(shí)，就是對(duì)的，反之就是錯(cuò)的？！

就像一個(gè)初中生輟學(xué)當(dāng)了小偷，他走錯(cuò)路了，只是因?yàn)樗麧M足他對(duì)金錢的需要時(shí)所采取的方法錯(cuò)了；另一個(gè)孩子從小念到大學(xué)、工作掙錢為官經(jīng)商、結(jié)婚生子、健康到老，只是因?yàn)樗狭嗽S多的規(guī)律和規(guī)則，選對(duì)了路徑，選對(duì)了滿足生存這個(gè)需要的方法。

我這樣理解可以嗎？

問(wèn)題二：下面的這個(gè)想法是不是信任的需要沒(méi)有得到滿足？

在第1節(jié)課連接同桌前，我與我女兒交流，我說(shuō)“先要有相信對(duì)方和給予對(duì)方的心里才能去連接對(duì)方”，我女兒就問(wèn)我說(shuō)：“如果對(duì)方是個(gè)騙子，騙信息、騙信任、或騙感情的，你敢先相信對(duì)方再辨識(shí)對(duì)方嗎？”，“如果有人敲門，你是先讓他進(jìn)來(lái)后再看他問(wèn)他是壞人嗎？”，“防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)在哪里？”。

我感覺(jué)是她的信任的需要沒(méi)有得到滿足，我被他信任的需要也沒(méi)有得到滿足。

2、瑋桐老師答復(fù)：（語(yǔ)音轉(zhuǎn)成文字——2組助教穆英整理）

這是二組彩旗提的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題剛好有一次馬歇爾去一個(gè)小學(xué)，孩子就寫(xiě)到，說(shuō)一加一等于三，馬歇爾說(shuō)了這樣一句話。我的答案跟你不一樣。

你知道我們，就是因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了，說(shuō)你錯(cuò)了。當(dāng)有的問(wèn)題，如果你這樣跟他說(shuō)，你的答案跟我不一樣。第一，你給了他一個(gè)巨大的思考和創(chuàng)意的空間、創(chuàng)造的空間可以這樣說(shuō)。這是我們從彩旗，可能你會(huì)覺(jué)得一加一就是等于二啊。但是你知道，如果純粹的用NVC文化的話，當(dāng)你說(shuō)一加一等于三是錯(cuò)的。那對(duì)于孩子的世界你知道，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他去思考，一加一等于三，跟你思考一加一等于三的這個(gè)對(duì)錯(cuò)，他的世界跟你的世界是不同的，不一樣的。所以當(dāng)你簡(jiǎn)單粗暴的跟他說(shuō)錯(cuò)了的時(shí)候，就把她那一部分的創(chuàng)造力，想象力打掉了。我們正是因?yàn)閺男≡趯?duì)錯(cuò)文化里，我可以這樣講，我們諾獎(jiǎng)到現(xiàn)在還沒(méi)有真正的中國(guó)教育出來(lái)的諾獎(jiǎng)得主除了屠呦呦，其實(shí)也是我們的悲哀。

那你說(shuō)，當(dāng)然這是在規(guī)律層面，那有些規(guī)律層面它就是符合規(guī)律的，對(duì)不對(duì)？客觀規(guī)律的，但是當(dāng)然我們?cè)谟玫饺说纳砩系臅r(shí)候，我們不是說(shuō)你就不去認(rèn)知世界的客觀規(guī)律，那你不就等于混亂了嗎？但是在人的層面，大家體會(huì)，其實(shí)行為的對(duì)錯(cuò)背后支撐他的是他的信念，是他的價(jià)值觀。那支撐你的是你的信念和你的價(jià)值觀。再深一點(diǎn)，我們學(xué)的NVC，你行為背后是你的需要的支撐，對(duì)不對(duì)？你發(fā)現(xiàn)在需要層面就沒(méi)有錯(cuò)了，需要層面就是人類我們81個(gè)需要，或者是100多個(gè)需要，都是支撐我們生命。

但是需要的層面，其實(shí)都是所謂的對(duì)的，我們不用對(duì)著語(yǔ)言。那他是滋養(yǎng)我們生命的能量。但是滿足需要的策略，所謂對(duì)和錯(cuò)是跟選擇有關(guān)的。或者是跟他的視野，有沒(méi)有看到你的事視野有關(guān)的？所以在評(píng)判人的時(shí)候，那個(gè)對(duì)錯(cuò)背后就比較。多的信息了。所以，如果你簡(jiǎn)單的說(shuō)到對(duì)和錯(cuò)，或者是我對(duì)你是錯(cuò)的。尤其是人聽(tīng)到說(shuō)你錯(cuò)了，第一個(gè)反應(yīng)就是防御，或者是抵抗。所以如果父母長(zhǎng)期習(xí)慣跟孩子說(shuō)你這樣不對(duì)，你這樣錯(cuò)了。其實(shí)孩子要不然就是自我采購(gòu)自我否定，我什么都做不對(duì)。要不然呢，就是跟你反抗。

所以在人的層面上，他的行為背后我們不著急評(píng)判對(duì)錯(cuò)，我們就能夠看到他背后，對(duì)錯(cuò)的背后是什么支撐他？所以還記得我舉的那個(gè)。丈夫出軌的例子，如果你一上來(lái)就說(shuō)，男人就不應(yīng)該出軌。出軌的行為就是錯(cuò)的，你這是道德評(píng)判。所以，對(duì)錯(cuò)特別容易讓你引發(fā)道德評(píng)判。任何一個(gè)人被道德評(píng)判，他都很不舒服，因?yàn)槊總€(gè)人的行為背后都是基于他的需要。所以大家知道這個(gè)對(duì)錯(cuò)危險(xiǎn)，就是危險(xiǎn)在這兒啊。

那其實(shí)從人生經(jīng)歷上來(lái)看，彩旗，一個(gè)孩子從小念到大學(xué)工作掙錢結(jié)婚生子，健康到老，這是一種活法。你不能說(shuō)這個(gè)活法就是選對(duì)了路徑。那如果他出家為僧，削發(fā)為尼，那是另外一種路徑，對(duì)于你的價(jià)值觀，可能這就是錯(cuò)的。但是在更高維的層面。你知道哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是做的，很多同學(xué)他另有選擇，或者是另有答案。就是人生，那更是不能用對(duì)錯(cuò)來(lái)去來(lái)，來(lái)去評(píng)判了人生的選擇。

我還記得我兒子，我那時(shí)候還沒(méi)NVC的時(shí)候，他在初中。我跟他說(shuō)，有些彎路，你可以不走。然后我兒子說(shuō)，媽媽，所有的路對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是路。對(duì)于你可能是彎路，對(duì)于我都是路，一下子就把我給驚醒了。那也就是說(shuō)，我們認(rèn)為這是錯(cuò)的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了，他走了，他才能夠醒悟，或者是他的體驗(yàn)，他才能夠發(fā)現(xiàn)，就好像昨天晚上我跟唐林，你們會(huì)覺(jué)得他女兒錯(cuò)了，也可能會(huì)覺(jué)得她錯(cuò)了。但是你知道，所有的對(duì)錯(cuò)的背后，如果沒(méi)經(jīng)歷這個(gè)痛，唐林會(huì)找到她生命的功課嗎？會(huì)找到他，此生來(lái)就是來(lái)修煉她的接納嗎，無(wú)條件的接納。

所以人生就是這樣，就是為什么我們學(xué)NVC，它不是一個(gè)把我們帶向二元的，簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單的評(píng)判。在二元世界上邊有更高維的世界。所以當(dāng)那首詩(shī)說(shuō)在對(duì)錯(cuò)的田野外邊還有另外一片美麗的地方，我在那里等你。他說(shuō)的是更高維了，就是不是說(shuō)我們站在二維的對(duì)錯(cuò)的角度去聽(tīng)這句話的時(shí)候，你可以拿出無(wú)數(shù)的這個(gè)理論或者是論證來(lái)去駁倒他，但是，其實(shí)NVC不希望，或者是馬歇爾，他覺(jué)得這樣的對(duì)錯(cuò)游戲博來(lái)回駁斥舉例子的游戲，沒(méi)有讓我們過(guò)得更好。

所以我為什么喜歡MVC？因?yàn)樗盐覀儙蛄烁呔S的地方，讓我們從生命之眼，就是從更高維的，可以叫上帝之眼去看一看，其實(shí)所有我們所經(jīng)歷的，你所說(shuō)的話，在被所謂原來(lái)的對(duì)錯(cuò)的背后，還有更多的禮物。

那彩旗當(dāng)你跟女兒聊說(shuō)，先要有信任對(duì)方和給予對(duì)方心里給予對(duì)方的心理，才能去連接對(duì)方。你知道。語(yǔ)言這個(gè)東西呀，它是非常非常當(dāng)下的。所以為什么辯論他就會(huì)在找這個(gè)空隙哈，所有的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)你那個(gè)時(shí)候說(shuō)的時(shí)候，你內(nèi)心是有背景的。或者是這句話，在某一個(gè)場(chǎng)景下是有效的。所有的語(yǔ)言，包括我給大家講課的所有的語(yǔ)言，而且那個(gè)語(yǔ)言在那個(gè)場(chǎng)域下說(shuō)是最合適的，或者是最適合你的。

但這個(gè)語(yǔ)言只要一進(jìn)入到純語(yǔ)言層面和純文字層面，馬上就成為了讓你女兒跟你的那個(gè)舉一個(gè)反例，舉一個(gè)反例舉，一個(gè)反例，好，那如果對(duì)方是騙子呢。

所以你看這句話，先要給對(duì)方信任對(duì)方，相信對(duì)方，給予對(duì)方，給予對(duì)方的心里才去連接對(duì)方，這句話說(shuō)的是怎么跟人建立連接的對(duì)吧？

然后呢，女兒舉出來(lái)的一個(gè)反例，她也有道理呀，所以女兒說(shuō)的這個(gè)話，它背后的需要安全保護(hù)啊。那你說(shuō)這句話想要滿足的需要，就是你想跟女兒探討，怎么樣去跟人建立連接，你看中的是連接啊，所以在每一個(gè)當(dāng)下，那個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的都是不同的，所以你知道語(yǔ)言如果是脫離了當(dāng)下，這樣來(lái)辯論的話，那永遠(yuǎn)變不完呀，所以那你還不如說(shuō)，媽媽為什么想跟你交流這句話呢？你知道，我有一些體會(huì)，你跟他講你的背景，而不是說(shuō)一上來(lái)用一個(gè)語(yǔ)言。所以這就是為什么說(shuō)教很危險(xiǎn)。因?yàn)槟莻€(gè)說(shuō)教的時(shí)候，那個(gè)語(yǔ)言脫離了背景，脫離了需要，脫離了發(fā)心，脫離了情感。

所以說(shuō)，其實(shí)你女兒說(shuō)那句話的時(shí)候，她背后他知道她為什么會(huì)關(guān)注這一點(diǎn)，那可能安全保護(hù)對(duì)她很重要。你也不用跟她辯，看得出你考慮的是安全的需要，對(duì)吧？那我可能從這個(gè)角度切入的是連接的需要，我可能更看重說(shuō)，你怎么樣跟別人建立連接或者是媽媽怎么樣跟人建立連接。

所以說(shuō)語(yǔ)言是大，在當(dāng)下的語(yǔ)言是在當(dāng)下的。

昨天這兩個(gè)問(wèn)題啊，在大群里我沒(méi)有看到這兩個(gè)問(wèn)題，后來(lái)，二組組長(zhǎng)趕快一大早又把這個(gè)補(bǔ)發(fā)給我了。我看完之后，我想還是在大群里回答吧，在大群里，沒(méi)準(zhǔn)兒大家，其他同學(xué)也有這個(gè)疑問(wèn)，我就統(tǒng)一回答一下。

3、學(xué)員反響

感謝！感謝老師！我們都很收益啊！辛苦啦！

謝謝張老師，辛苦了

@彩旗?也謝謝彩旗的提問(wèn)啊，讓我們都受益啦！哈哈，超愛(ài)老師的加餐。

彩旗：上午在工地忙，才細(xì)聽(tīng)張老師的解答，我聽(tīng)明白了，兩個(gè)問(wèn)題都解答得很清楚。

老師這次一直在陪伴，很用心，很令我感動(dòng)。我也想認(rèn)真學(xué)認(rèn)真想認(rèn)真做。感謝，感謝！

（三）小插曲：愛(ài)屋及烏

最近瑋桐老師上網(wǎng)絡(luò)課，拿著兩個(gè)動(dòng)物——豺狗和長(zhǎng)頸鹿，引起了學(xué)員的熱議：

喜歡老師買的豺狗和長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)問(wèn)在哪里買的？@張瑋桐

學(xué)員：哈哈，昨天直播同學(xué)們都說(shuō)一起團(tuán)！

? ? ? ? ? ?團(tuán)起來(lái)~

? ? ? ? ? @【班委】哈哈哈?團(tuán)購(gòu)算我一個(gè)。

? ? ? ? ? @【班委】哈哈哈?我也要。

瑋桐老師：

@2組助教-穆英?富力廣場(chǎng)，豺狗當(dāng)時(shí)買的時(shí)候沒(méi)有合適的，女兒看到了這個(gè)小家伙，是電動(dòng)的，荷蘭的牌子，有點(diǎn)貴長(zhǎng)頸鹿我在網(wǎng)上找下。

學(xué)員:老師是萬(wàn)能的！

瑋桐老師：

fu致這行話€SGFe1iaivOE€轉(zhuǎn)移至τаo寶аρρ，【韓國(guó)aurora進(jìn)口仿真長(zhǎng)頸鹿毛絨玩具可愛(ài)萌公仔兒玩偶圣誕節(jié)禮物】

學(xué)員:老師背后的小公主也幫忙我們好多呀！

瑋桐老師：搜了淘寶，最接近我買的長(zhǎng)頸鹿的就是這個(gè)啦，我在商場(chǎng)買的180，這里便宜，但沒(méi)大號(hào)的啦！豺狗一模一樣的！

@晶晶?女兒是我小助手。

2組助教穆英:@張瑋桐?真好！小號(hào)也不錯(cuò)啊！

學(xué)員:謝謝大愛(ài)的你們@張瑋桐，希望我的女兒以后向她靠攏。

瑋桐老師：這個(gè)豺狗是可愛(ài)型豺狗，有點(diǎn)貴。

@2組助教-穆英?商場(chǎng)買的豺狗還打了點(diǎn)折，就只買長(zhǎng)頸鹿吧，隨時(shí)提醒自己。

2組助教穆英:好的，謝謝老師！

我已經(jīng)從淘寶上購(gòu)買了長(zhǎng)頸鹿啦！真是愛(ài)屋及烏啊！