畢業(yè)不到一年，已經(jīng)不記得有多少人跟我說過要趕緊結(jié)婚生子。每次都只能尷尬的笑著回應(yīng)說我還沒玩夠還沒做好當妻子和當媽媽的心理準備。與其說我怕辛苦，怕承擔(dān)責(zé)任，不如說在我心里，妻子和母親是世界上兩個最神圣的角色，我覺得我真的還不夠資格。

當了老師之后，才真正感受到什么叫父母影響孩子的一生。每個問題學(xué)生背后都有一個問題家庭。

這個學(xué)期班上來了個插班生，上一年因為心里方面的問題休學(xué)。當我看到病歷上寫著的“精神分裂癥”五個大字的時候，恐慌到手抖，我不知道該怎么教，我害怕同時又很好奇，為什么這個五官清秀，笑笑起來眼睛像彎月的女孩兒會產(chǎn)生心理上的問題。在后來的一段日子，我們被這個學(xué)生搞得身心俱疲，幾乎每個課間和每節(jié)自習(xí)課她都會跑過辦公室找老師聊天，來來去去都是那幾個問題，不管老師回答多少次，她還是不停的訴說她上課聽不懂，晚上失眠。當我慢慢去了解她的家庭，才發(fā)現(xiàn)，其實她想要的根本就不是老師為她解決什么問題，而是老師給予她的關(guān)注。

記得第一次是她爸爸帶她來辦公室的，從頭到尾她爸爸都么有跟我說過一句話，后來我想問他要電話，他也沒給我留。當時百思不得其解，這真的是親爸嗎？

經(jīng)過跟她上一個班主任和學(xué)校心里老師的溝通，了解了她的成長軌跡，才發(fā)現(xiàn)，家庭才是她生病的源頭。她家里重男輕女，偏偏她媽媽生了兩個女兒，所以爺爺奶奶和爸爸都不怎么待見她們母女三個，而母親又整日在她面前控訴自己的不幸。

她在家里缺少的關(guān)愛，渴望在老師身上得到補償，現(xiàn)實卻是一個班幾十個學(xué)生，老師真的無法像她所希望的那樣把所有的課余時間都花在她身上，有時候會因為有別的事情忙而讓她在學(xué)校也感覺到失落。

后來她的情況反反復(fù)復(fù)，最終很遺憾的看著她再一次退學(xué)。

爸爸的脾氣依然那么暴躁，媽媽還是很辛苦并且愛訴苦，家庭還是原來的家庭，所以不管學(xué)校老師怎么努力，她還是缺愛缺安全感。

她總愛說爸爸媽媽不愛她。而她媽媽又總是在電話里問我:我怎么就不對她好了，她有得吃有的穿，我們以前也是這樣長大的，她怎么就變成現(xiàn)在這樣。不僅僅是這位母親，很多家長都這樣跟我說過。

有個家長，曾經(jīng)跟我說他也是老師，所以他愛教我怎么當老師。隔著屏幕我都能感覺到這位父親的強勢。偏偏他的孩子是全班最讓老師頭疼的孩子。后來從孩子母親的話中得知，孩子爸爸脾氣暴躁，一言不合就開始大罵孩子。我終于明白，為什么那個孩子喜歡偷偷背著老師玩手機，但老師說什么他都只知道點頭，過后還是屢教不改。他習(xí)慣了屈服在父親的權(quán)威之下，所以他從來不會出聲反駁，但他又對父親的專制感覺到不滿，所以他不改。父親收了他的手機，他就問同學(xué)借。那天，他母親在電話里強烈要求我當著全班同學(xué)的面讓大家不要借手機給他兒子，同時還在電話里哭訴說她有多愛自己的孩子，什么好的東西都留給他，物質(zhì)上從來不敢委屈他。當然，最后我還是只在私底下教育他，如果真的像他媽媽要求的那樣看，孩子會不會就破罐子破摔了？

回想一下自己的成長，我也有得吃有得穿，但我依然有很多時候會感到不快樂；當然，我也有很多很快樂很幸福的時刻，但這些幸福和快樂大多不是因為我吃得飽穿得暖。我們班上一樣有很多出生窮苦家庭，在學(xué)校拿助學(xué)金，卻依然活潑開朗、積極向上的孩子。他們的父母沒錢，卻給了他們很多美好的品質(zhì)。

我們的父母很多都出生在70年代，那時候物質(zhì)匱乏，能夠生存下去就已經(jīng)是最大的幸福了。可是00后的孩子們，他們從小就不缺衣少食，而隨著大家開始搬進商品房，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，他們接收到的信息很多跟多，他們?nèi)钡牟皇且率常切睦韺用嫔系臏贤ê屠斫狻?/p>

或許父母們會講，沒有我們的拼搏和奮斗，你們能吃飽穿暖嗎？！我承認的，因為父母，很多孩子根本不需要去體會人間疾苦，可是現(xiàn)實就是現(xiàn)實，孩子們的成長環(huán)境跟父母的成長環(huán)境已經(jīng)完完全全不一樣了，再要求孩子們跟父母有一樣的思想看法和活法，也已經(jīng)不大可能了。這是時代發(fā)展帶來的變化，不可逆轉(zhuǎn)，只能順應(yīng)。

曾經(jīng)物質(zhì)很匱乏，可是人們過得很幸福；現(xiàn)在物質(zhì)很豐富，科技很先進，卻有很多人得了“空心病”。盡管信息化的時代讓他們足不出門就可以獲知到外界的消息，盡管他們可以通過qq和微信輕而易舉的與遠方的他人建立聯(lián)系，盡管玩游戲刷視頻可以給他們帶來快感，但他們覺得迷茫，覺得孤單。因為科技始終代替不了人，科技帶來的虛擬情感始終替代不了現(xiàn)實中的人們的陪伴和關(guān)愛。

不僅是孩子，成年人也很焦慮很急躁，成年人也開始離不開手機離不開微信了。有多少家長，自己天天下班后在家里刷微信看視頻，或者經(jīng)常跟朋友出去吃飯喝酒唱k到半夜，卻要求孩子一個人安安分分的坐在房間里學(xué)習(xí)；有多少家長，自己控制不了自己的情緒，動不動就對身邊的人發(fā)脾氣，卻有囑咐自己的孩子要跟小朋友團結(jié)友愛；有多少家長，自己消極看待生活，動不動就當著家人的面怨天尤人，埋怨生活的不公，卻又來問老師為什么他們的孩子沒想不愛說話……

我經(jīng)常跟家長說有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，父母影響孩子的一生……真不是因為作為老師不想承擔(dān)責(zé)任，真的是有些教育只能由家長來做。當有些家長一臉愁容的來找我的時候，孩子已經(jīng)十五六歲了，來自父母和家庭的影響已經(jīng)根深蒂固了。

世界上最神圣也最復(fù)雜的職業(yè)就是父母，偏偏這份職業(yè)沒有崗前培訓(xùn)，細思極恐。很多人還不知道如何當父母，就把孩子帶到這個世界上了。不懂得經(jīng)營夫妻之間的親密關(guān)系，讓孩子在一個吵吵鬧鬧的家庭環(huán)境中成長；不知道如何管教孩子，教會了孩子用暴力解決問題；有的母親在家人面前隱忍一輩子，卻活成了祥林嫂的模樣。

無奈又無助的父母太多，我知道這不能怪他們，因為真的從來沒有人教過他們怎么當父母。但隨著問題出現(xiàn)，父母還是按照老一套的方法去教育孩子，那真的是父母的不思進取。

最可憐的是，孩子已經(jīng)長大了，自己卻還不知道怎么當父母。孩子成為問題孩子，當父母的永遠只知道向老師求助，卻渾然不知問題就出在他們家庭上，有時候老師也無能為力。

而那些天天動不動就催我結(jié)婚生子的人當中，他們的孩子有的沉迷網(wǎng)絡(luò)已久，有的孩子已經(jīng)很久沒有跟他們交流過了。他們一邊對婚姻不滿對孩子不滿，一邊催我趁年輕趕緊找個男人步入婚姻的殿堂。

我起碼知道自己還需要努力和修煉，我起碼知道自己想給孩子一個怎樣的母親，她們呢？

其實，老師不是人類靈魂的工程師，父母才是。

#1426-瑤瑤–橙子學(xué)院碼字島第九篇作業(yè)#