??????? 說到寫作，我是喜憂參半，我好像不太喜歡寫作，尤其是寫感受或收獲這類的，就像我第一天的作業提到的那樣，不知道寫什么，無從下筆，但我又很希望自己愛寫作，并且寫出來的文章可以感染別人，給別人帶來力量。

??????? 寫到這里，腦海里蹦出“給學生寫回信”的畫面，然后迅速打下“寫信”這兩個字，接著想到我能給學生回信，我為什么不用這樣的方式和內在寶寶對話，也給她寫寫信呢。頓時覺得這是一個很棒的點子，能跟內在連接，或許也能從中接收到內在寶寶的信息，很多問題或困擾也能得到解答或解決。

?????? 記得上學期開學初的那次國旗下講話，給孩子們介紹了調節情緒的一些方法，也宣傳了“心靈氧吧”。從那開始，我的“悄悄話信箱”就不斷有信涌來。對每一封來信都會認真的想，我該怎么回復學生呢？怎么解答這個學生的困惑呢？怎么更好的幫助他們呢？所以，每次回信我都會盡量把我想到的、想說的都寫進去，希望對學生有所啟發有所幫助。

??????? 通常學生收信后是不回信的，所以我也無法得知自己寫的內容是否能幫助到學生。但有那么兩次，我印象比較深的。一次是五年級一個女生來信說，因為很快要畢業了，為了考取理想的學校在外面報班學習，感覺玩的時間少了，作業毀了自己的大好時光。我當時給她回了滿滿一頁紙，建議她明確目標，調整心態，合理安排時間，勞逸結合，還引用了劉曉琳的事例激勵她。我當時完全不知道我寫的內容是否對她有幫助。過了兩個星期，小女生又給我來信了，說“親愛的潘老師，謝謝您！我用了您的方法后，笑容又綻放了。”看到這里，我腦海馬上出現她燦爛的笑容，我真的好喜歡，自己也不自覺的笑容綻放。

??????? 還有一次，一個小女孩課間跟我說了武術比賽的煩惱，當時因為時間緊，我只跟她簡單的說了自己的想法和建議。后來，我去和武術老師了解了一下情況，覺得有必要給她寫一封信，就把所有的想法寫下來。過了好久，有一天放學，她遞給我一個小盒子，說是自己過生日，這是送我的禮物。我打開看是一個很漂亮的木質書簽，里面還有一張小卡片，說很感恩能遇見我這個老師，常常給她們排憂解難，比如武術比賽的事情，真的很感謝我。看著她漂亮的字，我感覺心好暖好暖。

?????? 期末總結時，算了算回復的咨詢信件，57封，而且好多都是滿滿一頁紙，有些甚至3頁紙。我都不知道自己是怎么做到的，因為平常還有好多的工作要忙。但看到這個數字，我還是蠻開心的，因為不知不覺中幫助了那么多的學生。

??????? 麗冰老師說，寫作也是一種與內在鏈接的方式。所以，我想接下來的時間，我要試著給自己寫信，給我的內在寶寶寫信，寫完之后就順其自然，不強求答復，就像給學生回信一樣不一定會有反饋，只要自己是帶著真情實感寫的，其他就讓它自然發生吧。