? ? ? ? ? 開? 班? 典? 禮
班主任廖玉蘭老師
? ? ? 2019年7月16日，在貴州省貴陽市林城萬宜酒店，由名師優課教師成長學院主辦的2019年“教師核心能力深度訓練營”開班，班主任廖玉蘭老師圍繞三個關鍵詞（難忘、開心、珍惜）發表講話并對本次學習提出期望和要求，隨后為了更好的管理班級，確立了部分班委。按兒童數學“七大學習力”——表達力、對話力、批判力、協作力、反思力、提問力、傾聽力的困境、原因與出路順序開展為期9個半天的培訓。
數學王子張齊華
姚晶晶老師
? ? ? 上午開班后由張齊華導師開講——“向學習深處慢溯”整體篇，下午是姚晶晶老師“向學習的深處慢溯”表達篇。
“向學習深處慢溯”整體篇
? ? ? 今天第一次聽數學王子張齊華老師的課，講的精彩，聽的有勁，能有這樣的機會近距離接觸大咖，首先要感謝領導們給我們2019年第二批小學數學名師班學員們機會，再就是要感謝數學王子張齊華老師的團隊，為了能夠把最好的、最有用的工具帶給我們，經過了二十多個日日夜夜的打磨，只為這9個半天。
? ? ? 張老師在有趣的導入之后進入正題，給我們提供了不一樣聽課觀察視角：
1.教師是否關注到“每一個”學生的學習？
2.學習活動中是否有“深度”思維學習？
3.學習是否“全程”卷入學習活動？
? ? ? 結合優秀教師上的視頻課片段，引導我們帶著以上三個問題看視頻，再給本片段一個評分，并說明理由！
與數學王子合影
? ? ? 聽完上午張老師的課，我在反思自己，反思自己以往的課是否有意識去關注到了全體學生？是否有引導學生深度思維學習？…我回想，我是經常有這樣的意識，但是也許是自身的原因，在引導學生深度思維的時候自己有的時候扯的太遠，延伸的過多，方向不夠明確，導致當堂課教學任務未能完成，這對于我們一線教師來說是絕對不允許的，再一個就是半數學生跟不上節奏。我結合學生實際，我以后可以怎么樣改進使自己盡可能的顧及到這三個維度，這是我的一個努力改進的方向！
“向學習深處慢溯”表達篇
表達篇
? ? ? 下午聽了姚晶晶老師的課，從一幅漫畫導入，引出當前學生有想法無法表達或表達不到位、語言組織無序的現狀。帶領我們從教師和學生兩個層面分析了學生不愛表達，不會表達的原因。還給了我們表達的四個對策：言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。
? ? ? 首先反思自身的表達力，自我感覺不夠良好，在正式場合，面對自己的年長或者領導們的時候，同樣存在學生一樣的問題，個人分析更多的是自己心理素質的不夠硬，今后要多加鍛煉。培養學生的表達力，不是一朝一夕的事，特別是高段學生，難度會大很多，要經常性的有意識的多給學生機會充分思考，充分發揮表揚的力量，提高回答問題的積極性。有時自己在課堂上也會犯一個錯誤，會發現自己拋出的問題不夠明確，導致學生的回答沒能達到自己預期的一個效果。
南康區第二批名師班班主任、學員與數學王子合影
最后，感恩同行！能在眾多的南康領導教師中遇到你們，我感到很榮幸！謝謝你們伴我成長！
——2019年7月貴陽林城萬宜酒店2309書
