北京大風(fēng)車幼兒園幼小銜接班33個孩子，六歲左右
主題：尊重差異
教學(xué)目的：讓孩子們認識到，我們每個人都可以通過不同的方式為達成和諧的結(jié)果做出貢獻。
說明：個體差異能夠讓我們共同創(chuàng)造的結(jié)果更加有趣；我們彼此傾聽，才能從這些差異中收益。
一、領(lǐng)讀我們的宣言
邀請小朋友來領(lǐng)讀宣言，可以邀請多個，只要大家積極舉手均可
三個孩子領(lǐng)讀我們的宣言
二、約定一個停止暗號——拍手123，回應(yīng)123、123、123。
三、節(jié)奏樂隊
第一場——一模一樣
邀請5個孩子坐到教室前面，給每個孩子一種節(jié)奏型樂器；
老師敲打出一個節(jié)奏并說：請大家跟著我做；
讓孩子先聽，然后盡可能準(zhǔn)確地模仿第一種樂器的節(jié)奏；
當(dāng)節(jié)奏形成后，停止樂隊練習(xí)。
詢問孩子們此刻有什么感覺？
好玩、不好玩、好無聊、開心......
開始時一模一樣
小助教在我身邊
第二場——各不相同、毫無章法
老師說：我說開始之后，請大家隨意敲打自己的樂器，想怎么敲就怎么敲。
讓孩子們隨心所欲地敲打出任何聲音，以至于聽不到任何節(jié)奏。
詢問孩子們此刻什么感覺？
好吵啊。這是孩子們給我第一個答案。
好興奮、好玩是好玩，就是太吵了。
各不相同、毫無章法
第三場——各不相同、有章可循
老師提示：現(xiàn)在我們再次練習(xí)，但是這次請大家一個一個輪流加進來。老師先敲打出一個節(jié)奏，大家從左邊開始一個一個地加入，每次加進來的孩子都可以敲打出自己不一樣的（一樣的）節(jié)奏，但是聽上去有節(jié)奏的聲音。
直到樂隊聲音形成和諧，可以停止。
詢問孩子們什么感覺？
好玩、開心、驚訝
五人小組
五人小組
第四場——邀請全班同學(xué)加入
給孩子們分發(fā)樂器，沒有領(lǐng)到樂器的孩子們可以用拍手或者跺腳敲桌子、鉛筆等等的方式參與進來。敲打出與節(jié)奏協(xié)調(diào)的聲音。
老師開始敲打出第一個聲音，然后通過信號（點頭、手勢）每個孩子依次加入自己的節(jié)奏，直到所有孩子都加入進來。
詢問孩子們什么感覺？
太有趣了。老師被你們驚訝到了。
大家一起來
討論：
1、大家注意到了什么？
2、當(dāng)我們各自都只敲自己的節(jié)奏，沒有規(guī)律的時候，發(fā)生了什么事情？
3、不同的節(jié)奏為我們的音樂帶來了什么？
4、剛才我們每個人都敲的是自己的節(jié)奏，但是我們做到了樂器演奏出了和諧的旋律，我們是怎么做到的？
5、從這個活動中，我們學(xué)到了什么？
我們每個人都可以用不同的方式作出貢獻。
我們要學(xué)會傾聽，才能從不同中學(xué)習(xí)。
由三位孩子領(lǐng)讀我們的宣言結(jié)尾部分，結(jié)束第七次課。
《鴨子？兔子?》
