孩子已上幼兒園，在自律方面有不小的進步。比方吃飯坐端正，自己穿鞋，整理玩具等等。我有興趣想知道幼兒園老師是用什么法寶，能使無組織無紀律的小毛孩兒變規矩呢？一次偶然，我們的聊天（3歲的兒子還不怎么會表達完整句子）讓我有些感悟。說實在，紀律這種嚴肅的事情，怎樣能讓孩子開心接受和理解，還真沒當回事考慮。
我與小小班兒子的對話：
我們在家扮演角色互換游戲，我是學生，兒子是幼兒園老師。
? 小老師讓我坐在沙發上，別說話，別東張西望，認真聽他上課。小老師手里拿著繪本，很認真的看圖說話。這時我有個主意，不如我扮演個活潑調皮的學生看看老師有什么處理辦法。其實是想通過孩子看看他的幼兒園老師處理調皮孩子的方法。（我家男寶還是比較調皮好動的）
? ? ?于是我開始大聲唱歌，頭轉來轉去，眼睛也望向別處。看來是影響到老師講課了，他扭過臉來警告了我。大學生立刻安靜了下來。不一會兒，我又開始不安分了，現先假裝扣扣手試探一下老師，然后我站起來直接走跑掉。這時老師看看沒人聽他講啦，生了氣語氣強硬的喊到：再不聽話，就，就，出去到教室外面去，于是我趕緊表示聽老師的話，然后老師又開講啦！（呵呵，老師耐心不錯哦！）
? ? ?借此游戲機會，我想再套套他別的話。我說，老師我中午不想吃飯。老師說不想吃就出去。我說中午不想睡覺，老師說不睡覺就和床一起出去。此時，我已不想再問。我大概知道兒子幼兒園老師們所用的一些和孩子交流的話語。就這次游戲在和兒子交流的過程中，這些出去，靠墻站，站著的強硬話語，無論誰聽到都不舒服，包括一丁點大的孩兒子也能感受到。兒子純真自然沒有束縛，對紀律是初次嘗試。我們應該怎樣讓孩子認識和接受紀律，我想我自己說不清楚引導孩子的辦法。我有時候也會生氣的對兒子說，走開，出去之類的硬話。我只是覺得對于一個三歲的小毛孩，強硬不是唯一的接受紀律的辦法，雖然比較直接便捷。同樣，幼兒園教育也是這樣。對于怎樣讓幼兒接受和理解班級紀律，值得幼兒教育者包括家長的思考。
在這里，把我的經驗和想法分享給大家。看能不能有用。
1換位思考發法
?孩子的想法和認識事物的角度確實與成人不同，當孩子和大人意見發生分歧時，試著換位思考，從孩子角度想一想，說不定就有個解決辦法的注意了。
2將心比心發
?孩子依賴性強，大多時候認為大人說的話做的事是正確的并可以效仿的。因此，在給孩子立規矩講紀律的時候，自己也要做到。
3激勵法
培養孩子需要很多鼓勵。不管做什么鼓勵是首先能用的好辦法。請多給孩子一些鼓勵。
4互換角色扮演法
這個方法好玩，需要大人十足的耐心。在以上辦法都不奏效時，試一試互換角色扮演法，不但能解決問題，還能引起雙方的反思。
? 總之，紀律對于孩子不是件容易的事，讓孩子欣然接受紀律更不容易。這個問題需要不斷的探索和解決。小毛孩大紀律。
