堅持原創分享第12天
作為教師最頭疼的恐怕要數解決學生那些日復一日，年復一年，層出不窮的雞毛蒜皮的你認為都不是事兒他認為是天大的事的事啦！"老師，他踢我一腳了!","老師，她把我書弄壞了!"，"老師，他罵俺一家不是人啦!","老師，
xx同學腦袋被打流血啦！"......累死累活上完課，屁股還沒坐穩，事都來了。這個時候，世界末日的感覺都有，恨得都想被打的咋不是我呀？，那你們就不來報告啦!
? ? ? ? ? 無奈這些卻是我們教師生活的常態，特別是教小學的，避免不了，逃也逃不掉的!一般情況下，遇到這種情況，再累再氣我們還是會立馬進入審判官的角色，問事實，辨真假，曉之以情，動之以理，苦口婆心，想讓雙方惱怒而來，滿意而歸。而結果往往事與愿違。你認為解決了，挺公平的。可當事雙方可不這么認為，撇撇嘴，咬咬牙，心里指不定在罵呢！啥老師呀！你就向著他，他媽跟你是同事蠻;你可不向著他，他爸是當官的誰不知道啊！你就向著他，他爸給你八月十五送月餅他在教室都說過來，你就向著他吧！向他吧！向他吧.......
? ? ? 教師盡量不要卷入到學生的問題紛爭中，把自己當成公平正義的天使，明察秋毫的包青天，那樣就升級為三個人的問題了！有時甚至升級為兩個家族之間的"戰爭"，解決起來麻煩至極!這是一個前輩的忠告。
? ? ? 親愛的，你可以試試這樣做。先接納矛盾雙方的情緒。拉著孩子的手，或者摸著孩子受傷的地方，說:"你現在很難受，是嗎？你很委屈是吧?你這里很疼是吧....."。好，之所以這樣，是因為你們剛才干了一件事，下面你們來談一談剛才自己都做了什么,說了什么.好嗎？記住只談自己，不許說別人，知道嗎？然后肯定是沉默，腦中放電影，回憶事件的過程了！結果肯定是這樣的。"我碰了他一下，我罵他是豬，我揪住他的耳朵，我說你去死吧！我說你媽才不是好人，我踢了他三腳，我把他臉抓破了......."。這樣說不了幾句，孩子們都該認識到自己的錯了，都不好意思再說下去了！接著可以問孩子們，"你們說咋辦吧！都說說自己要為對方做點什么，不許說對方要為自己怎么怎么，明白嗎？"
? ? ? 其實孩子們解決問題的能力挺強的，有時是我們不給他們機會，喜歡越俎代庖，結果還不一定讓雙方滿意。讓孩子們自己解決問題，十有八九就化干戈為玉帛，不了了之了！
? ? ? ? 這個過程，老師只是引導者，讓孩子自己去探索，發現，認識。這是矛盾雙方重新審視自己，認識自己的過程。作為教師，你很輕松，你很中立。你需要做的只是，看著他們，接納他們，最后告訴他們:"你們商量的解決辦法很好，很不錯呀！"
? ? 想點辦法，有點策略，智慧一點，輕松很多。親們，可以試試喲!
