加入新生大學(xué)，跟著笑來的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，寫了40余篇短文，聽了三次的作文課，對(duì)“寫作”這一日常不假思索的概念，有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在同步文章到各平臺(tái)中，偶然搜索到2012年我在新浪博客發(fā)的首篇文章成文即思維，哪怕無心插柳、哪怕漫筆隨意，文中以告誡的語氣，寫了如下一些的只言片語。

注重“輸入”的同時(shí)，莫忘了“輸出”：博覽群書固然可敬，聽取他人觀點(diǎn)、汲取個(gè)中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但，讀后定要反饋，得有自己的想法，自己對(duì)書的評(píng)論、自己的感悟，由書及生活實(shí)踐中的體悟，此體悟不是腦中懶洋洋的“一瞬間”的快感（對(duì)書的認(rèn)同；自己難用語言描述的感覺，作者替您表述出來），此體悟要深加工、勤加工。多些自己的東西。
文字的本身，即是情感，哪怕隨意寫就。您的取材、論述形式的選取，都表達(dá)的您的想法、觀點(diǎn)。故而，要練筆、練筆、再練筆（或：打字、打字、再打字）。

可是到了2016年的夏天，才又提筆練習(xí)寫作。我的那個(gè)天哪，整整遲了4年有余。但也慶幸，要是沒有笑來的引路與多次對(duì)踐行的強(qiáng)調(diào)，我恐怕又要如烏龜稍稍探頭就又縮進(jìn)自己的殼子里了。

這次是真真地體會(huì)到了踐行的重要，卻又極其容易被忽視。因此，輸入時(shí)，處理要即刻進(jìn)行、存稿并公示，時(shí)刻提醒并打卡。督促踐行，提升執(zhí)行力的要點(diǎn)，我總結(jié)有如下幾個(gè)先后的步驟，可加強(qiáng)保障，多幾層保險(xiǎn)，防止溜走的情況發(fā)生。

1. 所輸入的概念，要想清楚，對(duì)概念予以仔細(xì)地咂摸與修正。若沒想好就興沖沖地浮光掠影地一帶而過。這會(huì)給腦子中留下些許的認(rèn)為自己已經(jīng)習(xí)得卻只是知道個(gè)名詞而已的印象。
2. 想地盡量清楚后，立馬去做，應(yīng)用到自己的日常的小事中，并感受到此概念厘清之前后對(duì)比，看成效如何。
3. 嘗試去做未曾做過的最小化的完整作品，看概念在新領(lǐng)域的威力如何。有了2）、3），就可返回去驗(yàn)證自己對(duì)概念是否想明白，是否篤定。這樣，就容易形成修改反復(fù)的正循環(huán)進(jìn)程。