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? ? ? ? 傳說在電力業內考試圈，有一尊守護萬物光耀乾坤的圣獸，乃上古安氏仙人所創，后為此圣取名，依其安姓，名之曰規。若有心存對此圣行大不敬者，請自行百度，熟其威望，而后量力行事。
? ? ? ? 這一年，烏少服從指令，上場潛伏，只待一朝亮劍。怎奈往年老戰友，安規戰場又相見，齊蹲坐于陳年戰壕，面面相顧無語，唯有老淚千行。
? ? ? ? 規則似同往年，熟念條文者士，化形打印機者優。眾所周知，從半知半解到化形打印機，是一個極其漫長枯燥的過程。歷年有士、優者，猶如誦佛念經之人，神入七魂，枝丫鳥語無擾，鑼鼓管樂不驚，深迷其中不能自拔。更甚者廢寢忘食，不知日月，只待浴火焚燼，留七分執念不散。
? ? ? ? 聽聞得分標準已不再局限于單字與標點，連卷面涂改之處也要扣分。場下驟然間一片長吁短嘆，嗟聲四起，是何種超凡脫俗之仙人方能想到如此令人嘆為觀止的規矩。聞后，眾人無不垂首長嘆，目若將死。隨后俯首帖肘，五體拜服，拜服，再拜服，然后祈福。
? ? ? ? 烏少端坐于禪椅，左手執書，右手執筆，以書為盾，以筆為矛，與自己那連王水都化不開的僵硬大腦展開了一場關于輸入與拒絕輸入的矛盾之戰。戰役僵持不下，正于雙方疲累時，無意間，只聽得管弦漸起，婉耳輕歌……
? ? ? ? 那年間，街邊綠樹，舊日學堂，朗朗者若議學，嗡嗡然如馬達，引得無數家長窗側而聞，場面憶來極為壯觀。醒后側瞧，靜默間卻宛如守靈，驚坐而起，引得旁人側笑。而后細想，此行向來如此，只是歲歲花相似，年年人不同罷了。
? ? ? ? 經幾日反復磨練，烏少自覺提升良好，頓時感覺精神境界也隨之拔高許多，便于心中詠嘆：
? ? ? ? 寬大的教室是陪伴多年的戰場，是知識的傳遞之戰，是記憶的競速之爭。在這里時空在扭曲，毅力和自律在接受考驗。書本上紛紛雜雜地圈著各色線條，褶皺柔軟的紙張記憶著無數次的翻閱，堆垛的稿紙如不拘一格的史書，記錄的全是…（what？）……雖然字跡比較潦草，但一筆一劃都是努力的考證！（考試時候再這么潦草給跪啊！）
? ? ? ? 總之，此乃充滿正義之戰，為安全而戰，為名譽而戰，為突破自我而戰，也為錢而戰……
? ? ? ? 前方傳來訊聞，多有前鋒已抱得滿分歸去，一筆兩畫，深藏功與名。但也有戰績不佳者，搖頭低嘆，緩步遠去，只得來日努力。烏少似乎并不甚喜歡此種戰斗之法，但也生不得太多抱怨。
? ? ? ? 諄諄教導早已為烏少等人指明方向，猶如戰船航行于狂風驟雨之夜，將要著陸時，將軍振臂高呼：前方高能，請自行攜帶板磚負重前行……
? ? ? ? 今晚又是雨夜。
? ? ? ? 課罷神閑，燈輝搖曳，滿城聽雨。獨倚高樓，看來街上去流光，抬眼間如煙如霧。而后，天光驟閃，白了烏少面龐。環顧內外，已無人作習，方知睡意又無……
? ? ? ? 遙記當年，身邊藺兄也一起參加了此行壯舉，然今日，見著藺兄早已生得美翼，展翅南去，獨尋一片廣袤天地，而留眾人在此繼續讀記那爛熟于胸卻依然詰屈聱牙的條文，就像草原的健馬仰首觀望南去的白鶴，當遙遙不見時，無奈繼續低頭食草一般。健馬無韁，羨白鶴在野，擁有無界視界。代馬依風，也愿仙鶴歸得一方秀麗水土。
? ? ? ? 紅云再現，看窗外大千世界，日沐花開。無邊原野，只待你狀元歸來。
（本篇意在惡搞，遇較真者，裝死敬謝）
