我怎么如此幸運，面對賢輝目前
1.疫情一直呆在家里，一直上網課
2.沒有太多出去轉空間
3.沒有老師盯著學習，不太想學習
4.說爸爸語文沒有自己好，說不過我呀！拋出問題 學數學有什么用？
5.有時候聽到奶奶的嘮叨，生理性想說回去
6.媽媽的處理方式更多說直接動手，有時候大家都滋養開心不會直接情緒不穩定，不過賢輝還是怕他媽媽用衣架打他
7.在我這里呢！就是會利用邊界
在我身上拍拍我的肚子 和我說說搞笑的話 分享歌
不想面對我讓盯他數學作業的體驗
怎么樣都不寫 我們關系破裂 這個家容不下我羅 把錢手機全部給出來我什么都不要不玩的 這樣的話 來測你的反應
8.老父親的我覺得他拿到手機 吃飯時間 上課分心 然后奶奶叫也沒有用 吃點完全一件激活的事情都不做
(發現自己要求不少，挺多)
手機被摔壞以后 (本來就是個壞的)，對手機這件事情還是有意見的，為什么姐姐買了自己的手機，我都沒有一次新手機，為什么奶奶都有大屏幕智能手機 每一次都是用你們壞了的手機
我拿到手機都沒有玩游戲 聊個天都不行么
9.手機被甩了，自己鎖門躲房間
兩次敲門門開了
把他的鑰匙猜拳的方式贏到了
賠我手機和賠我晚飯 幫他炒了蛋炒飯 菜原本就在
意想不到，自己的能量定了，自己好習慣穩定沒有結論沒有推動才能形成滋養閉環更多。
意想不到，允許對方做舒服的自己先
意想不到，自己做了很多事情，然后不享受就會難煩苦累，然后掃描不舒服的人事物靈物去當下不圓融的震頻李規矩，沒有給孩子空間去硬碰硬。
意想不到，自己還是要好好收收金的，孩子身上的優點就是他自己其實在調試，不斷調試，欣賞發現的思維，真的才能能量滋養。
意想不到，做和他喜歡做的事情，他不會玩手機的。
意想不到，他有掃描，今天不寫作業，最后還是寫了，配合著自己。雖然他知道學習是自己的事情。
意想不到，自己想通過甩手機來立規矩植入激活。自己飽滿了才能激活，而不是做什么具體的事情叫激活。
意想不到，后面他完成作業，又想到還是幫我修手機吧！他對關系處理把控，什么桎梏自己就不要的方式把你放在一個彼此都沒有控制可控的局面。
意想不到，自己還是有好處對方要的東西來要求，做好該做的做想做的
沒有想做的 你怎么安排我改做的了吧
意想不到，昨天又寫到了12點。是真正11點開始寫，4道之前解過的題再寫再看看思路講出來會不會寫。
意想不到，賢輝會說 解題和玩游戲一樣。
意想不到
今天主動和賢輝打電話去調侃。
19號寫18號的故事還是記得這么多
意想不到，和他玩對戰實際演練模式。
他特別喜歡玩。
