吃完晚飯后的成果，成品還不錯，但是太費手了，酸痛！

最近因為某些事情有點煩，回到家也靜不下心來，便決定找些事情分散注意力，不得不說，手工真的是一個讓自己靜下心來很不錯的選擇，不管此前有什么煩心事，做手工時都能集中注意力去做，那時的思想是放松的。

今天也積累了十六個背誦小技巧，大家可以分享給學生。

1. 抄誦法

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句，再看一段抄一段，直到看一篇抄一篇。學生在抄誦中逐漸加深記憶，不知不覺就可以背誦全文。

2. 時空法

記住背誦內容中表示時間、方位、順序的詞語，在腦海中形成“記憶地圖”。這種方式對于回憶、游記類的課文背誦尤佳。

3. 人物法

記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，形成人物關系網。這樣憶人思情、憶人思言的方法有助于理解與背誦。

4. 情境法

創設具體情境有助于知識的理解和記憶，尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。我們可以繪出多幅圖畫，在圖文結合中快速有趣地借圖成誦。

5. 情節法

掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結局等具體情節，總結概括為幾個核心關鍵詞，根據這些情節關鍵詞背誦就容易多了。

6. 延伸法

背短文或詩歌時，可以從開頭逐句延伸背誦。即先背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背第三句時再把前面帶上……如此延伸直到背會全篇，這種方法可以有效解決學生的畏難心理。

7. 對比法

把課文中的對比部分找出來，記住此對比寫法的特點和作用，文章就容易背誦了。

8. 問題法

在背誦前可以提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序記憶背誦內容，這樣可以形成清晰的背誦邏輯。

9. 提綱法

列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。

10. 列表法

若遇難啃的“硬骨頭”時，可以先將需背誦的內容列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，這樣學生在背誦的時候可以一目了然，通過關鍵詞加深印象。

11. 間隔法

背誦課文時不能怕重復，背會后需要每間隔幾天反復背誦，在溫故知新中常背常新。

12. 歌訣法

在低年級的語文學習中，我們將要背誦的內容編為歌訣，方便理解與記憶。

13. 點線法

背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。應抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶點，根據先后次序排列起來，連點成線、連線成面，展開快速記憶。

14. 分合法

先分句背，由句連段再由段連篇，最終合背。

15. 關系法

背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分、先分后總、總分總等，這樣有助于學生理清邏輯。

16. 耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家認真聆聽，或自己先把要背的東西錄音，然后仔細聽記，這種方法比單純朗讀效果會更好些。