探究式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
新課程實(shí)施以來，廣大一線教師積極響應(yīng)，許多教學(xué)方法涌現(xiàn)出來，呈現(xiàn)百花齊放的景象，而問題探究式教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，批判意識以及解決問題能力方面表現(xiàn)的尤為突出。“問題探究式教學(xué)法”是指在教學(xué)中，師生共同創(chuàng)設(shè)情境，挖掘、引發(fā)不同的疑問和想法，提出假設(shè)或問題，讓學(xué)生以小組形式或以個(gè)人形式，在課堂上通過探究積極思維、大膽嘗試、學(xué)會質(zhì)疑的教學(xué)過程。從歷史學(xué)科的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)理論和進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)上，就問題探究式教學(xué)法進(jìn)行研究，主要從如下四個(gè)方面展開：
第一部分，從時(shí)代要求，學(xué)生的需求及課程改革的實(shí)踐方面闡述了問題探究式教學(xué)法的背景和意義，并對問題探究式教學(xué)法在高中歷史中的提出及運(yùn)用做了梳理研究；
第二部分，問題探究式教學(xué)法的關(guān)鍵在于問題的提出，在這一部分中，從師—生、生—師、生—生不同的設(shè)問方式進(jìn)行分析與評價(jià)；? ? ?
第三部分，是文章的主要部分，對問題式探究教學(xué)法的實(shí)施策略進(jìn)行詳細(xì)的說明。從實(shí)施的條件到史料的整合，再到過程的組織，并從教師和學(xué)生在過程中所需要實(shí)施的步驟兩方面進(jìn)行論述；
第四部分，總結(jié)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，教師要在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用問題探究式教學(xué)法。
