中國大學教育如果不改觀念影響是很大的。我們出生所處時代大大不同，始終要我們以上面固有思想教學模式強制學習有意思嗎？只會害了更多學生。老師被動上課，學生被動學習。上面頭腦是不是該清醒清醒了，考試制度更多只是技能層面不會代表什么。老師難道不應該研究學生強顏歡笑、現中國社會不開心，功利性，為什么愛打游戲不愛學習根源在哪嗎？可笑，上層難道察覺不出強顏歡笑，種種表象隱藏的另一面嗎？高校教育選拔人才畢業制度是否該改了，老師有局限無奈。同學們知根知底或許才更有發言權吧。在社會我看不到人們是真誠的很開心。學校、中國自己人之間思想壓抑和觀念的層層控制及無用功人管無用功人無用功人做無用功事，廣大基層人為生活甘愿做無用事被迫的東西太多太多。為利益往有害的細節盲目創新的人腦子是有病吧，為什么中國社會越來越多娛樂，服務業？“服務”一詞想起就好笑。社會發展到這程度，我也是醉了。不控制這對中國未來的影響才是最可怕的。科技是發達了，高速發展潛在危機巨大無比。被外國夸耀遮蔽雙眼，國內不斷出貶低日本夸耀自身新聞，卻不知日本隱忍中在諸多方面和創新領域不斷在超越我們走在前列。難道上面不知道制度教育把學生勢同固化了嗎？我國地區，學校，中國自己人之間思想內斗鴻溝和觀念層層控制畸形競爭看不到嗎？大家該清醒了，別死摳無用細節，自律等于自由，別沉迷娛樂發展自我學習力創新力，理論實踐結合培養自己才是重點。“壓抑”“空虛”現今的代名詞，人人都有為什么要掩飾？如果大家思想不健全談何理想社會主義，中國高校考試制度選拔的人才只會更功利性。生活處處是壞習慣和盲目行為，無效努力。壓抑的人性，社會又有哪個甘愿當老好人被騙。少了自己的判斷做基礎，談何有健全人生，談何進步，談何改變，這將造成很大弊端。身為90后，感知身邊人或事，大家精神思想禁錮在一種思維模式包括我。笨拙如我是個愛莫能助的人，深感擔憂。
人性教育發展思考
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