生活服務站 ‖ 家庭教育咨詢

——家是最好的“學校”，父母是最好的老師

這篇文，為了報名理事會“理事會·生活服務站”而寫。所以要很隆重的介紹一下自己?( 'ω' )? 。

先講講我能提供“服務”的背景：

兒子6歲時，幼兒園說年齡過了，不能再接收，要我們去小學入學。但男孩子，實在不適合那么小送到學校去箍起來。

于是，我們決定讓他在家里呆一年，自己帶。7歲后再去學校。

這一年，我一邊嘗試著帶他，一邊參加華德福的教師培訓。同時和先生一起了解不同學校、不同的教育理念、閱讀大量的教育書籍。

經過慢慢的學習、積累和了解，我們決定不讓兒子去公立學校，想找一個我們理想中的，象夏山、象巴學園一樣的學校。

在當時看來，華德福比較接近我們的理想。但華校的學位很緊張，要排隊。于是，我們邊“在家華德福”，邊等華校的學位。這一等，便又是一年。

等學位的這一年，兒子在家的學習慢慢有了很好的節奏。

而先生和我，在不斷的學習和摸索后，對兒子未來的學習之路也有了比較完善和系統的考慮。我們相信，學習是為了更好的生活，是為了具備更好生活的能力。學習并不是單純的為了應試，教育在生活中，“生活即教育、教育即生活”。

一年后，當華校通知我們有學位時，我們已經決定在家上學了。

在成都，在家上學的圈子雖然不大，但還是有一個不小的群體。大家聯絡起來后，也有好些群體活動。

孩子們小一些的時候，我和先生帶他們一起農耕，把寫作、故事接龍結合到農耕中；把觀察、測量、氣候等常識融入到農耕活動；

和其他在家上學的家長一起，帶孩子們一起運動、爬山、搞運動會、野炊……

帶孩子們一起玩戶外運動游戲；帶孩子們一起玩手工；

帶孩子們一起玩戲劇游戲，把一些學科內容帶到戲劇中、讓孩子們通過戲劇發揮自己的想象力、抒發自己的情感；

……

孩子們大一些后，協助他們自己組織英文夏令營，學會用自己的能力賺取勞動所得；

協助他們一起搞英語戲劇社，既鍛煉他們的想象力、組織協調力、團隊合作，也給他們更好練習和學習英文的環境。

……

同時，我和先生還做了幾期周末班，每期接受幾個孩子，帶他們在自然中放松和玩耍、幫助他們意志力和行動力的培養，同時觀察他們，為家庭做出適當反饋；

目前正在幫助兩個孩子調整學習習慣。

……

兒子今年14歲，在家上學已經8年。這8年，他的學習已經逐步從由我們帶領到自己安排學習計劃、自己制定學習目標、并通過自學以達到這些目標。

也就是說，到目前為止，兒子的學習發展能夠符合且超出我們的預期——自立、自律，并能高效率的自學。也有較好的自理能力（12歲就獨自去上海，按事先的計劃游玩了9天，關于這個改天有機會詳細寫文）。

這期間，我和先生也為此投入了大量心力和精力，參加了大量的教育培訓活動，也抓住機會與各個學科的教師進行教學探討和交流……

——因而，積累了一些經驗，總結了一些方法。也因此，常會接待一些在“家庭教育”過程中遇到一些小難題的朋友；收到朋友們的一些問詢；給出一些支持和幫助。

以上，若是社區友友們在家庭教育中遇到什么問題，我愿意提供些微助力。在簡書里，我也寫了一些關于家庭教育的文章，有興趣的朋友歡迎到訪。

另，我做川味家常菜尚可(?????)，有友友需要，也可提供助力。