看似漫長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)第一周不知不覺(jué)已悄然結(jié)束。這一周，忙碌是必須的，這一周，雜亂也是存在的。這一周，收獲雖小，可還是有的。
開(kāi)學(xué)第一天，和學(xué)生一起觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，無(wú)論是小撒的灑脫健談，還是董卿的優(yōu)雅下跪，都讓這一課具有了生命的靈魂，人生的正姿。暑假過(guò)后，學(xué)生們似乎又長(zhǎng)大了些，盡管還是有一些不盡人意的小毛病，但他們都在積極的努力，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不希望自己進(jìn)步?？粗鴮W(xué)生們投身于學(xué)習(xí)的百態(tài)容顏和活潑好動(dòng)的萬(wàn)千姿態(tài)，剎那間，對(duì)他們多了些寬容和容忍。成長(zhǎng)不易，他們還只是一些孩子。
以前的我從不這樣去考慮問(wèn)題，觀察學(xué)生，只是一味的去要求學(xué)生，用嚴(yán)厲震懾他們，如今回想，那是多么的乏味。也許是年歲漸長(zhǎng)的緣故，現(xiàn)在的我，對(duì)學(xué)生盡管嚴(yán)厲，但少了年輕時(shí)的苛刻，少了年輕時(shí)的浮躁。有一些火，有一些氣，不再是那么火冒三丈，氣急敗壞，怒氣沖沖。這一無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，無(wú)意間發(fā)覺(jué)，這驚訝之情可謂是無(wú)法相信而又溢于言表。
常態(tài)課上《三峽》文篇的欣賞和解析，學(xué)生們似乎愛(ài)上了美景，愛(ài)上了文字。酈道元筆下的大好河山，山的雄壯，水的奔放，春的寧?kù)o舒緩，秋的悲凄哀婉，涓涓林秀，細(xì)膩悠揚(yáng)。如此之景，如此多嬌！
晨讀課上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，“子曰，巧言令色，鮮矣仁！”等等語(yǔ)句，讓我和學(xué)生一步步走進(jìn)了國(guó)學(xué)的殿堂。經(jīng)典誦讀，回味無(wú)窮。
在時(shí)光的靜默中尋求成長(zhǎng)，尋求學(xué)習(xí)，這不失為一種書山求索，漫步賞景的春海踏青。每一片細(xì)葉，每一朵小花，都會(huì)經(jīng)歷一次出芽破土的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程艱辛，但在春的波動(dòng)下，春的撫慰下，想要生發(fā)的希望是那么的蠢蠢欲動(dòng)。靜默的空間，思索的心態(tài)，在教育的長(zhǎng)河中，涉足，淌水，澄清，空明，用飽滿的心去放空大腦，拿一依一縷去編織成長(zhǎng)中的花籃。
