尼克拉斯·盧曼（1927年12月8日-1998年11月6日），德國(guó)當(dāng)代杰出社會(huì)學(xué)家之一，他發(fā)展了社會(huì)系統(tǒng)論，也是一位“宏大理論”的推崇者，主張把社會(huì)上紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象全部納入到一種的理論框架去解釋。主要著作《社會(huì)的社會(huì)》 、《社會(huì)的藝術(shù)》、《社會(huì)的法律》。
在盧曼成為社會(huì)學(xué)家之前，他是一名普通的公務(wù)人員。業(yè)余愛(ài)好就是讀書(shū)。廣泛的閱讀、思考以及正確的記錄，讓他從一個(gè)啤酒廠的兒子逐漸成長(zhǎng)為一名社會(huì)學(xué)家。
像很多閱讀愛(ài)好者一樣，盧曼閱讀時(shí)也喜歡隨手記錄、評(píng)論，但后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這種記錄方式雖然讓文字堆積的越來(lái)越多，并不能為他日后寫(xiě)作或者研究所用。
于是，愛(ài)琢磨的盧曼開(kāi)始想方設(shè)法優(yōu)化他的記錄方式。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐應(yīng)用，盧曼卡片筆記盒應(yīng)運(yùn)而生啦。
盧曼正是借助于卡片盒中的各種“奇思妙想”，發(fā)散出更多的思想，從一個(gè)普通公務(wù)員成長(zhǎng)為一個(gè)自驅(qū)力超強(qiáng)且有洞見(jiàn)的高產(chǎn)作家，社會(huì)學(xué)者。
盧曼用獨(dú)特的卡片記錄方式，把他的卡片盒優(yōu)化為一個(gè)系統(tǒng)化的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。這個(gè)倉(cāng)庫(kù)里的所有信息都是可跟蹤、可提取的。
這樣，盧曼就能輕而易舉的把信息倉(cāng)庫(kù)里存儲(chǔ)的很多信息隨時(shí)聚合起來(lái)，進(jìn)而衍生出更多新的想法。
這個(gè)系統(tǒng)化的信息倉(cāng)庫(kù)，不僅提升了盧曼的認(rèn)知、拓寬了他的思維方式，而且讓盧曼后來(lái)的寫(xiě)作變得簡(jiǎn)單化、流程化。
盧曼認(rèn)為，寫(xiě)作是每個(gè)人應(yīng)該重視的一項(xiàng)技能。
因?yàn)閷?xiě)作不僅僅是個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)，更重要的是寫(xiě)作可以讓思維外顯后，得以完善。
經(jīng)常寫(xiě)作，更容易發(fā)現(xiàn)自己的思維特點(diǎn)和缺陷。當(dāng)你完善寫(xiě)作的時(shí)候，同時(shí)也完善了思維方式。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、盧曼卡片盒
盧曼卡片盒是用來(lái)存放盧曼每天記錄的卡片。
盧曼每天都會(huì)閱讀。凡閱讀，就記錄。
記錄什么？
①吸引自己注意力的觀點(diǎn)
②想記住的觀點(diǎn)
③對(duì)自己的研究和思考有價(jià)值的觀點(diǎn)
盧曼的卡片筆記規(guī)格：A6的卡紙。
? ? ? ? ? ? ? 二、盧曼卡片的種類(lèi)
盧曼卡片的重點(diǎn)不在于記錄，而在于閱讀后的思考、理解、以及發(fā)展思想。記錄只是一個(gè)最終的結(jié)果，是思維在紙上的呈現(xiàn)。
盧曼卡片盒共分為兩種：文獻(xiàn)卡片盒和主卡片盒
盧曼的卡片筆記共分為3類(lèi)。
1、閃念筆記
用隨身攜帶的紙筆或者用手機(jī)備用錄，把腦中跳出來(lái)的靈感即時(shí)記錄下來(lái)。
可以在第二天再次閱讀閃念筆記。如果筆記的觀點(diǎn)有保留的價(jià)值，與自己的研究相關(guān)，可以轉(zhuǎn)化成了永久筆記。
放入主卡片盒。
2、文獻(xiàn)筆記
隨手準(zhǔn)備紙筆（A6），在閱讀過(guò)程中，把有價(jià)值或者觸動(dòng)自己觀點(diǎn)用自己的話復(fù)述并記錄下來(lái)。
這類(lèi)筆記要簡(jiǎn)單完整。
盡量用自己的話闡述，目的是為了驗(yàn)證對(duì)閱讀內(nèi)容的理解程度。如果要摘抄，也一定要非常慎重。
文獻(xiàn)筆記的另一面要寫(xiě)上書(shū)名以及具體頁(yè)碼。
做筆記之前，要經(jīng)常問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)觀點(diǎn)為什么引起了我的注意？它跟我的研究有什么關(guān)聯(lián)？”
在文獻(xiàn)筆記裝入卡片盒前，可以多讀幾遍，想一想是否能衍生出其他的想法？
3、永久筆記
過(guò)1-2天翻看一下文獻(xiàn)筆記，看看哪些是與自己思考研究主題或?qū)懽飨嚓P(guān)的。把認(rèn)為對(duì)自己有價(jià)值的文獻(xiàn)卡片再做重新整理、思考，在新卡片上記錄自己的想法、評(píng)論，轉(zhuǎn)化為永久卡片，放入主卡片盒。
一個(gè)卡片只記錄一個(gè)想法，用完整的句子表述想法。如果有其他延伸的想法，可以再加一個(gè)新卡片。
這樣，盧曼的卡片就會(huì)自下而上的構(gòu)成一個(gè)按照自己思維方式形成的主題。而不是一開(kāi)始就按照主題來(lái)整理筆記。
? ? ? 三、盧曼是怎么給卡片編號(hào)的呢？
隨機(jī)編號(hào)法
每寫(xiě)完一張卡片，盧曼會(huì)翻看盒子里的其他卡片，看看這些卡片之間有什么相關(guān)性。應(yīng)該放在什么位置更利于卡片之間的關(guān)聯(lián)。
假設(shè)新卡應(yīng)該放在第22張卡后，如果沒(méi)有23，那么就編號(hào)為23。如果23已經(jīng)存在，就編號(hào)為22-1或者22a，以此類(lèi)推
? ? ? ? ? ? 四、盧曼卡片盒的索引方式
隨著卡片積累的越來(lái)越多，為了方便查找和提取，盧曼會(huì)針對(duì)卡片內(nèi)容做索引。
盧曼的索引方式通常分為4種：
①主題索引
把相同主題下的卡片記錄在一個(gè)索引卡上。索引卡上記錄卡號(hào)和內(nèi)容概括（用1-2個(gè)詞或短語(yǔ)），方便后面通過(guò)主題切入，查找具體內(nèi)容。
②相近卡片索引
這個(gè)方式跟主題索引差不多，但是對(duì)相近卡片所涉及的所有主題進(jìn)行概括。
主要是把臨近的所有卡片按照主題，把卡號(hào)寫(xiě)在索引卡上。方便研究/寫(xiě)作時(shí)提取。
③卡片索引
直接在卡片上寫(xiě)上此卡與前后卡的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
④筆記與筆記索引
兩個(gè)毫不相干的筆記之間，通過(guò)思考后，可能碰撞出新的思想，這時(shí)，要用索引卡記錄這兩個(gè)卡片的具體卡號(hào)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 六、如何衍生新觀點(diǎn)？
經(jīng)常翻閱卡片盒
每天一有時(shí)間就隨意翻閱卡片/整理卡片盒子，目的是為了通過(guò)瀏覽各種想法，產(chǎn)生聚合效應(yīng)，衍生出更多的新想法。
寫(xiě)在最后
盧曼的卡片盒工具固然值得我們學(xué)習(xí)借鑒，但更值得我們學(xué)習(xí)的，是盧曼對(duì)待閱讀的態(tài)度。
閱讀與思考已然成為盧曼生活中不可缺少的一部分。所謂的高產(chǎn)作家，只不過(guò)是盧曼每天的思想經(jīng)過(guò)日積月累后，自然而然碰撞出來(lái)的產(chǎn)物。
