【淘爸原創：孩子早上問昨天是否下雨了？如何把簡單回復變成不簡單！】
上篇文章，淘爸分享了孩子發問的A類和B類問題的回復方法，本文將把回復孩子提問的文章補充完整。
C類解讀
D類解讀
家長回復2+2原則
提醒：問題類型轉化
4分法圖解
C類問題
【定義】：
孩子容易理解，家長也容易解釋。通常孩子發問不是為了探尋，而是只需要我們簡短性回答孩子即可理解的問題。
【舉例】：
晚上，孩子想多玩一會兒，問：可以晚睡一會嗎？ 答：可以。
早上孩子看到路上都是水，問：爸爸，昨天晚上下雨了？ 答：是的。
【應對】：
此類為最易回答，家長通常簡單回復即可。
D類問題：
【定義】：孩子難理解，家長很容易解釋的問題。孩子對暫時超過他理解能力的問題進行發問，此類問題表現在詞語理解、自然現象、成長困惑、情緒干擾等。
【特征】：只要稍微長大就會理解的。
【應對】：借用關聯+巧妙比喻
借用關聯：用孩子熟悉的人或物進行關聯講解。比如，以前淘淘不好好吃飯，有一次淘淘問什么自己長不高？淘爸從鼓勵她好好吃飯角度說：你看笨笨豬和七只小雞誰高，誰的力氣大？淘淘說：當然是笨笨豬啦！淘爸：你記不記得笨笨豬一次吃多少窩頭？你說笨笨豬能不能吃？淘淘說：能吃。淘爸說：所以，你想長高，要怎么辦？
巧妙比喻：用孩子能夠理解的人或物進行打比方。比如：淘淘問過人為什么會死？淘爸給淘淘講春夏秋冬植物的樣子，讓淘淘看家里養的花枯萎的樣子，淘淘大致理解了這是一種自然的現象，淘淘就沒有產生特別害怕的感覺。
家長回復2+2原則：
（一）第一個2“不”：
1. 回復不拖延：能及時回復的就馬上回復，若當下不方便，那么也要承諾延遲回復。
2. 回復不敷衍：論那種問題，家長回復不要給孩子隨便回復，讓其閉嘴或者離開的感覺。
（二）第二個2“要”
1. 回復要算數：家長此時不方便回答或答應之后一起找答案，那么家長必須事后要主動回答，不要等孩子催促。
2. 回復要準確：雖然我們做不到科學家那么精準，但是要盡量給孩子輸入正確的回復，最起碼不要輸入違背常識的答案。
提醒：問題類型轉化
所有類型問題，我們家長可以幫助孩子把問題延伸或者發散。比如，C類問題，通常我們家長會認為沒有什么擴展的必要，其實也很有文章可做。
C類中，淘爸提到的孩子早上發問昨天是否下雨了，淘爸除了簡單回復是還是不是，也可以這樣回答。
淘淘：爸爸昨天是不是下雨了？
淘爸：你怎么知道是下雨了？
淘淘：你看路上都是水。
淘爸：還有那些能說明下雨了？
淘淘：樹上有水。
淘爸：淘淘看的真仔細。
淘爸：你能告訴我，怎么區分是下雨和灑水車撒的水呢？
淘淘：灑水車的水是下面的，下雨是上面的。
淘爸：對的，雨是從天上掉下來的，高，對吧？灑水車的水是車噴出來的，低，對吧？
淘淘：是的。
淘爸：你再想想下雨和灑水車撒的水有什么不同？
淘淘：下雨能下到很多地方，灑水車只能撒到地上。
淘爸：對呀，下雨能澆到很多地方，很多地方都是濕的，灑水車撒到哪里？
淘淘：撒到路上。
PS:這是之前淘爸送淘淘進幼兒園前的對話，雖然放學之后，淘爸沒有把這個話題再延伸下去，但其實還可以延伸：
比如，問孩子還可以通過那些可以說明是下雨？灑水車的水只能澆到哪里？等等。
你看，一個最簡單的問題，我們不但可以鍛煉孩子的觀察力和發散思維，甚至孩子的邏輯推理能力。
如果孩子會繼續深入發問：如果孩子問為什么會下雨？灑水車為什么能灑水？
恭喜你，孩子好奇心真的是被你調動的很好！
怎么回答？
——想想這2個問題對于你來說，是A、B、C、D中的那一類，你就自然會回答了。
【淘爸原創，轉載請聯系，謝謝！】
