今天學科教研，大校長直接坐鎮，年級校長和教務主任陪同。

言語間有些拘謹和約束。

談到語文課該怎么教。

各位老師發言表達困惑后，校長發言。

從學習方法，學習習慣，課堂板書，課件使用，熟練備課等幾個方面展開指導。

有一句話讓我印象深刻。

當我們覺得學生做不到時，我們應該思考如何監督學生做到。而不是降低標準，沒有原則地投喂。

學生不愿意思考，那就把標準答案呈現給他。學生不愿意預習，那就把預習環節放到課堂，老師帶著走，，，

確實值得反思。今天要星期了，給學生布置星期天作業。學生嫌多，就少安排了一些。可是，現在想想，學生覺得多，是因為他們沒有每天課后完成一部分習題，堆到周末來做，當然就覺得多。作為老師，更應該加上日常習題的督查。進而做到今日作業今日畢，周末是復習強化。

另外說到熟悉教材。作為老師，怎么熟悉教材都不為過，關鍵是想什么辦法讓學生熟悉教材，進而知道他們哪些會了，哪些不會。課堂還需要改進。

這樣的教研是提供一個個提升方向，如果沒有落地的方案，形同虛設。任何改變要落實到行動里。所以，從自己的教學中尋找實踐點吧，加油！