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? ? ? ? 中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化，充分發揮傳統節日的思想熏陶和文化教育功能，豐富群眾精神文化生活，在端午節到來之際，全國文明村傅山村 組織開展了豐富多彩“我們的節日?端午節”文明傳習系列主題活動。

聽老師說說端午節的知識

? ? ? ? 為傳承和發揚優秀民俗文化，了解端午節的由來和吃粽子、賽龍舟、掛艾草、帶香囊等習俗。營造歡樂、喜慶、祥和的端午節氣氛，傅山幼兒園開展“小小中國娃、濃濃端午情”系列活動。針對小班孩子年齡特點，對比較直觀的東西感興趣，班級內開展講端午節的故事，讓幼兒了解端午節的習俗，并通過捏粽子、畫粽子等系列活動，認識粽子，了解粽子的口味，品嘗粽子。并通過自己動手制作香包，感受節日的氣氛。? ?

龍舟創作中

劃龍舟嘍

? ? ? 中班孩子圍繞賽龍舟的習俗，各班開展制作龍舟的活動，用大紙箱制作的龍舟可以幾個孩子劃起來；用紙殼做的小小的龍舟可以舞起來。

包粽子

? ? ? ? 班級內進行親子包粽子的活動，邀請擅長包粽子的祖輩家長來包粽子，然后分享給全園的小朋友們品嘗粽子，一起品嘗節日的味道。

這是在畫啥

又一只龍舟創作完成

結起五彩繩 ，送出滿滿的祝福

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香囊掛到小床頭

? ? ? 大班孩子在區域活動中學習編五彩繩，把一根根用心編起來的五彩繩送給弟弟妹妹和幼兒園的老師們。把節日的吉祥戴在每一位傅山幼兒園的老師和孩子們的手上，小小五彩繩，一件送真情。

包粽子? 過端午

包粽子? 過端午

? ? ? ? 百糧春酒業組織各部門員工舉辦了歡慶端午齊心協力包粽子活動。通過活動，引導職工進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日；并通過進行端午節知識趣味答題以及包粽子比賽游戲，加深職工之間的感情，增加愛國情感，提高科學意識，共樹文明新風，共創百糧春更加美好的未來。

端午節知識問答

趣味游戲

粽香端午

? ? ? ? 傅山文化宮以傳統節日教育為切入口，開展“育傳統美德，揚愛國之心”系列活動，通過游戲、知識競答、包粽子等活動，通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高教職工對民族文化的認同感和自豪感。

比比誰的手藝好

這個端午有意義

? ? ? 傅山度假村組織舉辦了端午節特色親子主題活動，并組織員工包粽子。

大家齊動手

? ? ? ? 開展傳統節日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。高新區第八小學（傅山小學）在端午節來臨之際，根據學生實際，制定適合學生年齡特點的端午節系列活動，包括端午節知識介紹、端午風俗小報設計大賽、手工制作“美麗的龍舟”、家長進課堂、端午文化風俗主題班會等，讓學生在活動中進一步提高對端午節認識與了解，用中華民族傳統節日文化哺育他們健康成長。? ?

? ? ? ? 端午節前夕，淄博職業學院傅山分院的學生來到了傅山文化宮集體觀看愛國影片，激發學生的愛國情懷。為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，

托兒所里過端午

? ? ? ? ? 傅山托兒所根據幼兒特點，開展了故事視頻、繪畫、親子過端午等豐富多彩的活動。

? ? ? ? 通過系列活動，引導廣大村民、職工、孩子們了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，進一步豐富了村民文化生活，活躍了節日氣氛，并通過豐富多彩的活動，為倡導文明新風提供了助力。