2017.5.9

關于閱讀（三）

人在懵懂無知的時候總會走些彎路，在任何方面都是，閱讀也不例外。

小學升入四年級以后，作為班主任的語文老師把提高學生的閱讀量當成了一件大事，于是在班里發(fā)動了每個學生帶一本名著，大家互相交換閱讀的活動。那個時候的我除了通話和作文，才剛剛開始從同學那里接觸到《兒童文學》里面的一個個故事，對所謂的名著小說甚至沒有一個清晰的概念。就連老師發(fā)動這個活動之后我?guī)У綄W校中的那本《伊索寓言》，都是馬上到書店匆匆買的。

不過現(xiàn)在想來，幸好當時老師發(fā)動了這個活動。正是這個活動，讓我真正明白了什么是小說，知道了小說的世界有多么迷人。也正是得益于這個活動，我才在四年級的時候就能看過《綠野仙蹤》，《湯姆叔叔的小屋》，《愛的教育》……閱讀量大大提高，為自己開啟了一個完全不同的美麗世界。

語文老師為四年級的我開了一個閱讀的好頭，我也以為會在這條康莊大道上一路走下去，卻沒想到，還沒在這條路上走多久呢，一個不小心，我給走歪了。

四年級第一個學期末的時候媽媽生病了。即使那時候年紀懵懂，但看到病歷單上“瘤”這個字眼，還是本能地害怕。媽媽需要手術，因為要對“瘤”進行鑒定，良性或者是惡性，這是一場對我家來說極其嚴峻的手術。我和爸爸都草木皆兵，爸爸的任務是媽媽的三餐和跑腿，我的任務則是陪床，時刻注意媽媽的需要。

在漫長地手術康復期和等待手術鑒定結果的日子里，為了緩解自己一直緊繃著的精神，我一直想找一些可以放松的東西來排解壓力。我喜歡畫畫，一次從家到醫(yī)院的途中我發(fā)現(xiàn)路邊的報刊亭有很多封面相當花哨的雜志。那樣華麗的封面成功欺騙了我，它讓我以為它們是一本本的人物畫冊，不曾想等我買下來了以后一翻開，印入眼簾的卻是滿滿當當?shù)奈淖帧６驗橘I回來了，陪床又確實需要消遣，我也一點點一點點的讀了下去，從此就從名著的道路上走到了言情小說之路，還不能自拔。

所以從四年級開始，我的名著閱讀甚至都沒有讀滿一個學期，我就放下了名著捧起了言情，一本接著一本，各種類型，各種風格。熟悉的作者名字從吳承恩，羅貫中等變成了饒雪漫，郭敬明……甚至更多不知真名的網(wǎng)絡寫手，《最小說》買了整整五年，直到現(xiàn)在我都有閱讀網(wǎng)絡小說做消遣的習慣。

遇到了言情，我與名著“從此蕭郎是路人”。五年級，六年級，七年級，八年級，整整四年的時間我沒有看過哪怕一本經(jīng)典，卻在談到這類話題時因為幼時看過的幾本小說而夸夸其談，令人生厭。終于，在八年級的時候，同桌的一個男生對我忍無可忍，大聲說到：“你總說自己看書多，那老舍的作品你看過嗎？魯迅的你知道嗎？什么《雷雨》等等，不說國外的，單說國內的作品你有看嗎？”我登時啞口無言，恍然驚悟：原來我的閱讀量少得這么可憐，原來我已經(jīng)有這么久沒有好好讀過書了！

可是當我發(fā)現(xiàn)自己缺少閱讀，準備好好讀書時，升入高中的我根本就沒了課余時間，除了偶而的散文與寫作資料，經(jīng)常閱讀就是試卷上的閱讀題文章。

現(xiàn)在升入了大學，我終于有了慢慢仔細品讀故事的機會，我的閱讀時代，剛剛開始，也剛剛結束。