文/梁樹麗
離中考僅剩五天，比天氣更焦灼的是我們這顆熱辣滾燙的心。
周二值班的時候，七年級有四五個孩子還在太陽下打羽毛球，我不清楚他們的牛勁從哪里來，但是我對“堅持”二字倒是有了新的認(rèn)識。
“堅持”不一定就是對的，在火焰山一般的天氣下，我們的堅持不是熱愛而是冒險。
我們的教育很容易讓學(xué)生陷入固定思維，當(dāng)然也包括我們自己也是受害人之一，比如我們經(jīng)常會告訴學(xué)生“公共場合不要大聲喧嘩”，但是我們忘記了公共場合分為熟人和陌生人兩種，如果熟悉的人在一個辦公室生活或聚在一起就餐，我們還保持平靜，那是怎樣尷尬的人際關(guān)系。
孩子們進入教室第一件事就是搶空調(diào)，他們恨不得把空調(diào)變成一塊雪糕，即便是照著自己的臉吹，他們依然覺得不過癮，有時候真心害怕他們把自己的臉吹變形。
我這樣奔五的年紀(jì)已經(jīng)開始無福享受空調(diào)帶給我的福利，晚上睡覺的時候，開著空調(diào)我就覺得呼吸不順暢，以為是空調(diào)的問題，于是我又開始換房間，三個房間的空調(diào)似乎都無法讓我滿意，我知道是自己出了問題。
索性關(guān)了空調(diào)，打開窗戶，讓自己睡出汗流浹背的快感。
我們常說“心靜自然涼”，但對孩子們而言，心靜的時候是他們睡著的時候，否則不可能安靜。
很多孩子請假晚上回家睡覺，這樣的季節(jié)蚊子是常物，我在家睡覺的時候也是撐著蚊帳，即便如此，我每天還要被蚊子“寵幸”。我不氣惱蚊子的索取，我通常會在它們喝飽我的血之后再一巴掌拍死它們，看著手上的一滴血還有蚊子尸體，我竟然莫名其妙的有一種大仇得報的快樂感覺。
要讓它滅亡，那就先讓它膨脹，所謂不作不死就是如此。
我和孩子們也玩這樣的打蚊子游戲，而且我們還研究它們的構(gòu)造，比如蚊子有1對翅膀、6條腿、2根觸角、1個口器(嘴巴），但是有孩子提出如何區(qū)分蚊子是公還是母這個問題，我們立刻來了興趣，于是捉來更多的蚊子觀察。
萬物皆可愛，存在就是道理。
我們要做的就是利用我們身邊的存在來為我們的教學(xué)服務(wù)，我們身邊的存在都是我們的教材，都值得我們?nèi)湔n。
一番“折騰”下來，我們對蚊子倒是改變了認(rèn)識，我們不再單純的討厭，而是多了欣賞與歡喜，果然心態(tài)就是一種生活狀態(tài)。
我們這周依然模擬考試，我覺得考前的模擬是非常重要的，因為平時的多練，考試才不會恐慌和膽怯，這就是“有備無患”。
辦公室的老師還在為學(xué)生的考試成績焦慮，而我則一直保持著松弛感，研究學(xué)情最大的好處就是要學(xué)會合理期待或者降低期待，這樣既不為難學(xué)生也不難為自己。
我這段時間一直騎電車上班，我時刻感受著空氣中的熱浪對我的關(guān)懷，這段時間倒是曬背的好時光，每天一個來回單程40多分鐘的騎行，我享受著暖氣的擁抱，我從未感受過如此多的暖與力量。
課堂上我依然延續(xù)孩子們小組講題的模式，沒想到平常我需要一個星期才能講明白的題，孩子們用三節(jié)的時間就完成了任務(wù)，效率提升了一半。
注意力集中不了的求解方式就是轉(zhuǎn)移注意力，當(dāng)我們把講這個任務(wù)下放給孩子們的時候，這件事就變成了他們自己的事情，人只有在做自己事情的時候才會用心，才會靜心。
我坐在講臺輔導(dǎo)孩子們的時候也是頭發(fā)滿頭大汗，孩子們讓我到空調(diào)處落落汗，我果斷拒絕。
上了九年學(xué)，你們從未體會過汗流浹背的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這最后的9天時間里，讓我們補補這缺失的感覺。
孩子們馬上就要畢業(yè)了，時間其實也沒我們想象的難熬，我從八年級開始教他們，一晃兩年就過去了，再過6年，我教兩個循環(huán)畢業(yè)班，我也可以光榮退休了。
對教學(xué)的熱愛，對學(xué)生的熱愛就像這夏季的天氣，我們出出汗，紅紅臉都是排毒，這種酣暢淋漓的感覺也是幸福。
熱浪滾滾，唯有心中的寧靜，能讓人在炎炎夏日中找到一絲清涼。
和孩子們一樣，我也期待著中考的到來，然后卸下滿心的疲憊讀一讀自己喜歡的書，看看自己喜歡的電影，給自己按下暫停鍵，讓這種慌亂感和煩躁不安得以沉淀。
最后一周，以最飽滿的熱情贏戰(zhàn)中考，送孩子們安全上岸!
感恩！
