【《精神分析心理學(xué)》的詮釋（2）】

精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體通過(guò)自己或者父母在正常看護(hù)自己的過(guò)程中刺激個(gè)體的性感帶可以得到滿足；在不同的發(fā)展階段，性感帶有所不同。按照性感帶的階段性不同，個(gè)體的成長(zhǎng)可以劃分為5個(gè)階段：口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期和生殖期。

一、口欲期

在嬰兒的臍帶被剪斷，同時(shí)和媽媽的身體分離后的0-1歲之前的嬰兒時(shí)期里，由于嬰兒無(wú)力使用別的方式和外部世界鏈接，完全處于生活不能自理的狀態(tài)，必須依靠別人的照顧才能活下去，這時(shí)候的嬰兒與外界的連接就是口腔。

嬰兒無(wú)論什么時(shí)候想消除自己內(nèi)心的焦慮和不快，他就會(huì)很自然地用口腔來(lái)完成。嬰兒咬住媽媽乳頭的時(shí)候，一方面是為了滿足自己內(nèi)心的饑餓感，另一方面是為了尋求自己內(nèi)心的安全感。細(xì)心的媽媽們會(huì)感受到，有時(shí)孩子不餓，他也喜歡把乳頭含在嘴里。

我們不妨回憶一下，你見(jiàn)過(guò)的小嬰兒是不是都很喜歡拿著什么東西就往嘴里塞，干凈和不干凈對(duì)他而言沒(méi)有這些概念，因?yàn)槟蔷褪菋雰赫J(rèn)識(shí)世界的唯一手段。

同時(shí)，他們表達(dá)情緒的唯一方式也是通過(guò)口腔。開(kāi)心時(shí)大叫，不開(kāi)心時(shí)大哭，眼淚還沒(méi)出來(lái)，先把嘴咧開(kāi)了。

弗洛伊德認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期的嬰兒總要通過(guò)口腔來(lái)獲得力比多的滿足。如果在這個(gè)時(shí)期嬰兒的吃手、吮吸等來(lái)自口腔的欲望不能被滿足，就會(huì)造成所謂的“口欲期固著”，是有可能會(huì)影響他們一生的。

稍微大一點(diǎn)孩子喜歡咬手就是嬰兒時(shí)期“口欲期固著”的一個(gè)表現(xiàn)，當(dāng)然這里面還有內(nèi)心焦慮的成分在作怪。

隨著人類(lèi)文明和科技的發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多嬰兒使用的器皿來(lái)彌補(bǔ)因媽媽未能及時(shí)滿足嬰兒口腔欲望所帶來(lái)的欠缺——吸奶頭。最初出現(xiàn)在西方，隨后國(guó)內(nèi)也多了起來(lái)。這一器皿的出現(xiàn)，極大地填充了孩子內(nèi)心因媽媽不在場(chǎng)而帶來(lái)的內(nèi)心不舒服的感覺(jué)。

口欲期出現(xiàn)在生命的第一年，這個(gè)時(shí)期的性感區(qū)是口腔。在口欲階段的初期（0—6個(gè)月），身體快感主要來(lái)自于口唇的吮吸活動(dòng)。因此，即使并不饑餓，嬰兒也會(huì)留戀母親乳頭，或是把手指頭以及其它能抓到的東西放入口中吸吮。在口欲期的晚期（6—12個(gè)月），嬰兒體驗(yàn)快感的部位主要是牙齒、牙床和腭部，快感來(lái)自撕咬活動(dòng)。

弗洛伊德認(rèn)為，這種尋求口唇快感的自然行為是個(gè)體性欲的雛形。口唇性欲傾向一直會(huì)延續(xù)到成人階段，接吻、咬東西、吸煙或飲酒的快樂(lè)，都是口唇快感的延伸。

口欲期發(fā)展“停滯”可能導(dǎo)致的不健康人格：

1、口欲綜合型人格

被動(dòng)、依賴、退縮，日常行為沉溺于吃喝、抽煙酗酒等。

2、升華的行業(yè)

教師、演說(shuō)家、辯論家等與口腔有關(guān)的活動(dòng)。

3、口欲施虐型人格

仇視他人、反社會(huì)、諷刺挖苦，沉溺于撕咬行為。現(xiàn)實(shí)生活的沖突中，有很多都是先咬人，泰森就是一個(gè)很好的例證。

二、肛欲期

嬰兒慢慢地長(zhǎng)大一些，到了即將學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，隨著他的心智化程度的不斷提升，對(duì)外尋求快樂(lè)的方式也在做著重大的改變。不再僅僅依靠口腔來(lái)滿足自己的欲望了。

此時(shí)父母開(kāi)始無(wú)時(shí)不刻地為了孩子如何排大小便而絞盡著腦汁，孩子也因此而焦躁不安和不知所措。隨著父母給予孩子排便清規(guī)戒律實(shí)施從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)移。這個(gè)時(shí)期的寶寶們都慢慢不再隨意排泄了，隨著年齡的增長(zhǎng)，括約肌逐漸發(fā)達(dá)，寶寶們開(kāi)始有能力控制自己的大小便了。寶寶大便時(shí)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的肌肉收縮，拉粑粑時(shí)粘膜產(chǎn)生的刺激感，給寶寶們的內(nèi)心帶來(lái)相當(dāng)愉悅的快感，這對(duì)于寶寶們來(lái)說(shuō)那可是前所未有的新奇的體驗(yàn)。

弗洛伊德認(rèn)為，從某種角度來(lái)講，大小便給寶寶們帶來(lái)了一定享受愉悅感的同時(shí)，他們也把大小便作為給這個(gè)世界、尤其是自己的爸爸媽媽們的第一份禮物。他們內(nèi)心是無(wú)比喜悅的，內(nèi)心似乎在說(shuō)，我可不是老索取你們東西的時(shí)候了，我也得給你們點(diǎn)貴重的禮物了。為什么說(shuō)是貴重的禮物呢？因?yàn)椋伤麄冏陨硭瞰I(xiàn)的只有他們的大小便，別的還不到時(shí)候。如果，外界對(duì)他們給予這個(gè)世界的禮物說(shuō)三道四，他們心里的不舒服感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。

這個(gè)時(shí)期大概出現(xiàn)在生命的1-3歲，他們獲取快感的區(qū)域就在自己的肛門(mén)區(qū)域，快感主要來(lái)自對(duì)糞便的排出與克制，以及觸弄和玩弄大小便。家里有這個(gè)年齡段寶寶的爸爸媽媽們會(huì)深有感觸的，孩子在大小便的時(shí)候，父母就忙別的事情去了，一轉(zhuǎn)眼的功夫，你就會(huì)聽(tīng)到父母歇斯底里的吶喊聲：“不要玩那個(gè)，那個(gè)臟！”然而這樣一句話，就有可能會(huì)讓孩子內(nèi)心世界發(fā)生一定程度的變化。他心想，這是我給你們的禮物啊。你說(shuō)它臟，那就是說(shuō)你們不要啊。既然你們不要，那就不給你們了。長(zhǎng)大以后，或許就會(huì)有吝嗇的心理特征。當(dāng)然，這只是假設(shè)！完全不是絕對(duì)的。這需要我們細(xì)細(xì)地去觀察，去驗(yàn)證。

在這一時(shí)期，兒童必須學(xué)會(huì)有序地排出大小便，使之符合社會(huì)的衛(wèi)生習(xí)慣要求。父母對(duì)孩子的大小便訓(xùn)練和衛(wèi)生要求可能會(huì)對(duì)兒童人格發(fā)展產(chǎn)生持久的影響。例如，兒童如果經(jīng)常因隨地大小便弄臟房間或衣服而受到嚴(yán)厲懲罰，就可能會(huì)導(dǎo)致自責(zé)、壓抑或吝嗇等特點(diǎn)。而一味任其自由排泄，不加限制，成年后人格可能產(chǎn)生無(wú)秩序、少規(guī)則、無(wú)責(zé)任感等特點(diǎn)。成人后，自己對(duì)控制欲望的強(qiáng)弱與此階段也有著密不可分的關(guān)聯(lián)。

肛門(mén)期“停滯”人格有以下兩種：

1、肛門(mén)排泄型

表現(xiàn)為邋遢、骯臟、浪費(fèi)、無(wú)條理、行為放肆等。

2、肛門(mén)便秘型

表現(xiàn)為過(guò)分干凈、清潔、過(guò)份注意條理和小節(jié)、固執(zhí)、小氣、強(qiáng)迫性等。

三、性器期

成長(zhǎng)到3歲左右的寶寶們會(huì)處于一個(gè)性心理發(fā)展的特殊階段，這個(gè)階段弗洛伊德稱其為性器期（性蕾期），也就是說(shuō)，性的意識(shí)和性的身份在3歲左右的時(shí)間段基本就確定了。這個(gè)時(shí)期的男孩兒往往跟母親更親近，都具備著程度不同的“戀母情結(jié)”傾向。弗洛伊德把這一情結(jié)稱之為“俄狄浦斯情結(jié)”。

這種神奇的戀母情結(jié)常常表現(xiàn)在男孩兒和爸爸的攀比和爭(zhēng)分吃醋上。例如，和爸爸搶媽媽等.......雖然有的時(shí)候看起來(lái)很可愛(ài)也很可笑。但這段時(shí)期絕對(duì)是孩子人格發(fā)展的極為關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)榇藭r(shí)父親如果在和男孩兒（有可能女孩子）交流互動(dòng)的過(guò)程中，一味地獨(dú)霸孤行，不能正確的理解這是孩子在此階段的一種心理的獨(dú)特變化、根本不是他意識(shí)層面的意圖的話，就會(huì)造成男孩子（有可能女孩子）人格中超我的非正常地顯現(xiàn)。例如長(zhǎng)大以后畏懼權(quán)威、考試不敢爭(zhēng)第一等潛意識(shí)的固著現(xiàn)象。

這一階段大約出現(xiàn)在從3歲至5或6歲這個(gè)時(shí)間段，性滿足的來(lái)源開(kāi)始從肛門(mén)區(qū)轉(zhuǎn)移至生殖器上。在這一年齡段，兒童開(kāi)始有了自己的“性生活”，一方面通過(guò)撫摸和玩弄陰莖或陰蒂來(lái)產(chǎn)生快感，另一方面開(kāi)始向外界尋求愛(ài)的對(duì)象—母親或父親，于是產(chǎn)生戀母或戀父情結(jié)。

弗洛伊德曾在《精神分析引論》中說(shuō)：“嬰兒由三歲起，即顯然無(wú)疑的有了性生活。那時(shí)生殖器已開(kāi)始有興奮的表現(xiàn)；或有周期手淫或在生殖器中自求滿足的活動(dòng)。”

3歲兒童的性生活與成人所不同的是：

1、因生殖器尚未成熟，以致缺乏穩(wěn)定的組織。

2、倒錯(cuò)現(xiàn)象的存在（不分性別、不分物體）。

3、整個(gè)沖動(dòng)力較為薄弱。

這里兒童的性生活主要指的是戀父戀母情結(jié)。

弗洛伊德在《精神分析引論》中還說(shuō)道：“我們不難看見(jiàn)男孩還要獨(dú)占母親而不要父親；見(jiàn)父母擁抱則不安，見(jiàn)父親離開(kāi)則滿心愉快。他常坦然地表示自己的情感，而潛意識(shí)幻想著娶母為妻......”。

有的男孩子會(huì)對(duì)自己的爸爸說(shuō)：“你能不能出發(fā)以后不回來(lái)了。”當(dāng)然，這只是想霸占母親達(dá)到亂倫的潛意識(shí)幻想，與現(xiàn)實(shí)中男孩的意識(shí)層面的意圖根本沒(méi)有任何關(guān)系。

性器期階段的孩子對(duì)父母的性欲幻想導(dǎo)致了男孩出現(xiàn)俄底浦斯情結(jié)（戀母情結(jié)）或女孩出現(xiàn)伊勒克特拉情結(jié)（戀父情結(jié)）。

此階段戀母或戀父分別給孩子帶來(lái)沖突和焦慮。在這一創(chuàng)傷性事件中，孩子最終通過(guò)自居機(jī)制學(xué)會(huì)與同性別的雙親認(rèn)同，把對(duì)異性父母的性愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉切詯?ài)，最終發(fā)展出對(duì)同齡異性的情欲偏好。通過(guò)這種方式，對(duì)異性雙親的性愛(ài)感情得到了升華。

這一發(fā)展階段的困難可能導(dǎo)致日后的性別認(rèn)同問(wèn)題，影響與同性或異性的關(guān)系。

四、潛伏期

這個(gè)時(shí)期的孩子，力比多處于休眠狀態(tài)，兒童的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)或其他方面，男女之間界限明顯。在這個(gè)階段，課桌的中間常常是有一條線的，誰(shuí)也不能越過(guò)，有點(diǎn)“男女授受不親”的味道。

因?yàn)樵谛云髌诤⒆幼约涸跔?zhēng)奪異性父母上，耗用了太多的精力，到最終還是不得不順從于同性父母。自己似乎再也沒(méi)有去做這個(gè)事情的心力了。

潛伏期大概是在6～11歲期間，這一時(shí)期的力比多受到了壓抑。這是由于道德感、美感、羞恥心和害怕被別人厭惡等心理能量的發(fā)展，這些心理能量與兒童時(shí)期的毫無(wú)掩飾的力比多沖動(dòng)是對(duì)立的。這種發(fā)展一半由于家庭教養(yǎng)和社會(huì)要求，另一半則由于軀體的發(fā)育。這一時(shí)期的性沖動(dòng)暫時(shí)停止活動(dòng)，兒童中止對(duì)異性的興趣，傾向和同性者密切來(lái)往。這個(gè)時(shí)期的最大特點(diǎn)是對(duì)性缺乏興趣，男女兒童的界限分得非常清楚。但是力比多的沖動(dòng)并沒(méi)有消失，而是轉(zhuǎn)向今后社會(huì)生活所必須的一些活動(dòng)——學(xué)習(xí)、體育、歌舞、藝術(shù)、游戲等。這是通過(guò)升華作用后實(shí)現(xiàn)的，也是力比多在發(fā)展過(guò)程中的一種更有目的的作用。兒童在這時(shí)期若遇到不良的引誘，就會(huì)產(chǎn)生各種性的偏離。所以說(shuō)，給這個(gè)時(shí)期的孩子限定一些接觸外部世界的規(guī)矩還是很有必要的。

這一時(shí)期，性與攻擊驅(qū)力不是很活躍。在潛伏期的末期，隨著青春期的到來(lái)，力比多又開(kāi)始趨于強(qiáng)烈，這階段自我的應(yīng)付技巧負(fù)擔(dān)非常重。盡管青少年已體驗(yàn)到了成人的性欲，但通過(guò)與異性結(jié)交來(lái)釋放性能量卻不被社會(huì)認(rèn)可。結(jié)果，只好尋求其他方式獲得性滿足，如幻想或手淫。弗洛伊德相信，青少年應(yīng)付或處理困難的能力很大程度是由早期心理性階段建立的應(yīng)付模式所決定的。

從5、6歲—11、12歲，兒童性欲的發(fā)展呈現(xiàn)出一種看似停滯或退化的現(xiàn)象。早年的一些性的欲望由于與社會(huì)道德、文化等因素不相容而被壓抑到潛意識(shí)中，性沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到充滿活力的學(xué)習(xí)、交往、體育等活動(dòng)中，并一直延續(xù)到青春期。

隨著兒童在學(xué)校獲得更多的問(wèn)題解決能力和對(duì)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，自我和超我的人格力量得到應(yīng)有的發(fā)展。

本階段，雖然性本能是潛伏的，但是前面各階段的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是被潛抑到記憶深處的，它們?cè)谌蘸笕詴?huì)影響個(gè)體人格的發(fā)展。

仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)自己的穿戴和吃什么不太關(guān)注，他們最為關(guān)注的就是通過(guò)何種方式和自己的伙伴盡情地玩耍。

五、生殖期

這個(gè)時(shí)期，也就是我們傳統(tǒng)意義上講的“青春期”，一提起青春期，經(jīng)歷過(guò)或者正在經(jīng)歷青春期的孩子的父母?jìng)兪亲钌钣懈杏|的。這個(gè)時(shí)期的孩子，隨時(shí)隨地都能變著花樣地和父母以及他們不喜歡的人作對(duì)，唯一欣賞的就是他們的同伴或者是同學(xué)知己。

從11、12歲開(kāi)始到17、18歲，青春期生理的成熟重新喚醒了前期壓抑的性沖動(dòng)，性的生理能量大量涌現(xiàn)（荷爾蒙激素的大量分泌）。青少年的性需求指向年齡接近的異性，并希望建立兩性關(guān)系。此階段，青少年必須學(xué)會(huì)以社會(huì)可接受的方式表達(dá)性沖動(dòng)，但又由于這一時(shí)期性行為往往被社會(huì)禁止，所以青少年通常會(huì)采用劇烈的運(yùn)動(dòng)來(lái)消耗體力，從而達(dá)到排解性的壓力或宣泄內(nèi)心焦慮與不安的目的。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，男孩子喜歡從事一些對(duì)抗性強(qiáng)、耗體力的項(xiàng)目，例如，踢足球、打籃球、搏擊等。女孩子則不同，這個(gè)時(shí)期的女孩子卻反而變得非常的矜持，沒(méi)事兒喜歡一個(gè)人待在角落里苦思冥想，天都不知道她們?cè)谙胧裁矗客瑫r(shí)，與父母的對(duì)抗和逆反，也是這個(gè)時(shí)期的孩子們身上普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象。

弗洛伊德認(rèn)為，這一時(shí)期如果不能順利發(fā)展，兒童就可能產(chǎn)生性犯罪、性倒錯(cuò)，甚至罹患精神類(lèi)疾病。

青春期的青少年最為顯著的特點(diǎn)是“變”，有人把這個(gè)時(shí)期的孩子稱為“變色龍”。一天不知道要變幾種顏色，這也預(yù)示著一天里他們會(huì)有多種的情緒躁動(dòng)和反應(yīng)。身體開(kāi)始發(fā)育了，在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理上也隨之發(fā)生著較大的變化。這個(gè)時(shí)期的某一個(gè)時(shí)間段里，家長(zhǎng)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子開(kāi)始不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反現(xiàn)象”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

弗洛伊德認(rèn)為，很少有人能夠在人格發(fā)展方面達(dá)到真正的生殖期這種理想水平。在他看來(lái)，造成這種情況有種種原因，但其中最主要的是力比多在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)遇到兩種危機(jī)：固著和退行。

這告訴我們，沒(méi)有哪一個(gè)人在前面幾個(gè)時(shí)期里面能像我們理性所期望的那樣順利度過(guò)，總會(huì)遺留這樣或者是那樣的瑕疵和遺憾。由于這都是潛意識(shí)的作為，我們的意識(shí)是沒(méi)有辦法對(duì)其進(jìn)行操控的。

丁俊貴

2022年9月15日