社會對于學歷的似乎有一種天然的崇尚，總會把更高學歷者的話語奉若權威甚至真理，但事實真的如此嗎？

不少在校大學生、研究生，每天的學習時間的確會比我們長不少，但是也絕對沒有長到我們不能企及的程度。把寒暑假周末加入進來平均計算，我推測他們每天學習時間不會超過5小時（無依據），那么普通人如果每天堅持把所有零碎空閑時間充分利用，再短也不會少于3小時吧。這還是保守計算，現實來說，那些頭上冒著學術光環的人，和普通人的差距不過也就是2、3年的聚焦注意力的區別

而大部分較高學歷的人擇業方向與專業并不一致，同時，很大一部分博士研究生到了崗位上卻和大學生、本科生甚至多年以前的高中生干著同樣的工作，也并沒有干的多出色，甚至還不如一般人。我們可以粗略的推測出：

結論一：僅就學習知識的能力而言，我們并無弱勢。

結論二：不以使用為目的的學習等于不學。

結論三：分散注意力往往一無所獲，把注意力聚焦在重要的地方才能更有價值

研究生學習的啟示？

但在這些高材生中的確有很多優秀的人。從研究生的教學方法中，我們能看到，課時非常少，但除了學習任務之外，最重要的任務是研究。

研究與學習不同，學習是被動的接受，而研究是主動的探尋。

在當下這個信息爆炸的時代，如果我們都是被動不經篩選的接受信息，一定會被垃圾信息灌昏頭腦。我自己因為研究區塊鏈加入了很多微信群，每天群里的網友都因為漲跌沸沸揚揚，我盡管還有些注意力駕馭能力，也常常被影響。

研究的方法：

一、確定一個方向或問題（盡量具體）

二、廣泛搜集相關資料（包含正反意見，不同的資料）

三、與自己的常識聯系，找出相同點和區別

四、進行審慎的判斷

我們可以從研究的方法論中獲得對于駕馭注意力的啟示。

一、有明確具體的目標

二、有目標清晰的行動

三、只關注相關信息信息本身

四、找出相關信息的相同與不同

五、研究充分果斷判斷

例如我們淘寶購物時就可以借鑒駕馭注意力方法論。

我自己就常常本來準備買一件衣服結果最后看了鞋子，看了褲子，還看了電腦鞋子書包。。。大把注意力被浪費——目標不明確，關注太多無關事物

我們常常買個手機在不同網絡店鋪逛來逛去，同一件商品反復逛，卻甚至沒有列出自己剛需的清單，不同店鋪差別清單來思考——問題細分不夠

在你下單之后，還是在被多巴胺的誘惑刺激利于看著謝謝新鮮靚麗的商品圖片——充分研究并判斷之后就應該果斷收回自己的注意力。

隨著社會的發展，短板理論正在失效，而長板理論正在凸顯，即我們的價值不再是決定取決于我們的短處有多短，而越來越取決于我們的長處有多長。把注意力聚焦在成長上，聚焦在對于成長最重要的事物上，才能打造我們的長板。